数学绘本《长颈鹿与小鸟》教案设计.docxVIP

数学绘本《长颈鹿与小鸟》教案设计

一、绘本解读与设计理念

《长颈鹿与小鸟》是一则充满童趣与智慧的数学绘本，它以长颈鹿为小鸟们建造房子的故事为主线，巧妙地将除法的概念，特别是“包含除”的意义融入其中。故事通过生动的情节和可爱的动物形象，引导孩子们在解决“小鸟住几间房子”的问题过程中，自然而然地接触并理解“将一个数按照每几个一份进行平均分，求能分成多少份”的数学思考方法。

本教案设计旨在充分利用绘本的趣味性和情境性，遵循小学生的认知规律，以学生为主体，通过观察、操作、交流、反思等数学活动，帮助学生初步理解除法的含义，感受除法与生活的密切联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的兴趣和能力。教学过程注重引导学生经历从具体到抽象，从感性到理性的认知过程，鼓励学生动手操作、主动探究，在“做数学”的过程中建构对除法意义的理解。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.结合具体情境，经历用除法解决“求一个数里面有几个另一个数”的实际问题的过程，初步理解除法的含义。

2.初步学习用除法算式表示“将一个数按照每几个一份进行平均分”的过程和结果，认识除号，会读、写除法算式。

3.能结合具体情境和操作活动，说出除法算式中各部分的名称和意义。

（二）过程与方法

1.通过观察绘本画面、动手操作学具、小组合作交流等方式，培养学生初步的观察、分析、比较、抽象和概括能力。

2.在解决实际问题的过程中，体验与他人合作交流解决问题的乐趣，培养合作意识。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值。

2.在故事情境中感受帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质和积极参与数学活动的兴趣。

三、教学重难点

（一）教学重点

理解“包含除”的意义，即求一个数里面有几个另一个数，能用除法算式表示这种平均分的过程。

（二）教学难点

1.理解除法算式中各部分所表示的具体含义。

2.从具体情境和操作中抽象出除法算式。

四、教学准备

1.教师准备：《长颈鹿与小鸟》绘本课件或绘本实物，磁性黑板，小圆片（代表小鸟），小房子图片，除法算式卡片，“每间房子住几只小鸟”的条件卡片。

2.学生准备：学具盒（内含小圆片或小棒若干），练习本，铅笔。

五、教学过程

（一）故事导入，激发兴趣

1.情境引入：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它有长长的脖子，个子非常高，你们猜猜它是谁？（出示长颈鹿图片）对啦，是长颈鹿！长颈鹿心地非常善良，它看到森林里的小鸟们没有房子住，心里很着急，于是决定为小鸟们建造漂亮的房子。我们一起来看看长颈鹿是怎么为小鸟们造房子的，好吗？

2.揭示课题：今天我们就来学习《长颈鹿与小鸟》的故事，一起探索其中的数学奥秘。（板书课题：长颈鹿与小鸟）

（二）探究新知，理解除法

1.观察画面，提出问题：

（1）课件出示绘本中长颈鹿建造好房子的画面（假设画面呈现：一共有12只小鸟，长颈鹿造了几间房子，但每间房子住几只暂未明确，或先呈现小鸟总数）。

师：仔细观察画面，你发现了什么数学信息？（引导学生说出：有12只小鸟）

（2）师：长颈鹿造好了房子，小鸟们开心极了，它们想住进新房子。可是，每间房子住几只小鸟呢？（出示条件卡片：每间房子住2只小鸟）

师：根据这些信息，你能提出一个什么数学问题呢？（引导学生提出：12只小鸟，每间房子住2只，需要几间房子？）

（板书问题：12只小鸟，每间房子住2只，需要几间房子？）

2.动手操作，解决问题：

（1）师：这个问题怎么解决呢？请小朋友们拿出你的学具小圆片代表小鸟，动手摆一摆，看看12只小鸟，每2只住一间房子，需要几间房子。摆的时候想一想：你是怎么分的？

（2）学生独立操作，教师巡视指导，关注学生不同的分法（如：每次拿2个小圆片放一起，看看能放几份；或者12个小圆片，2个2个地数，看能数出几个2）。

（3）交流汇报：

师：谁愿意把你的分法和结果告诉大家？

（请几位学生上台演示或描述自己的操作过程及结果：我把12只小鸟，每2只圈在一起，圈出了6份，所以需要6间房子。）

师：大家都是这样分的吗？结果都是需要6间房子吗？（是的）

3.抽象概括，认识除法：

（1）师：刚才我们通过动手摆一摆，知道了12只小鸟，每间房子住2只，需要6间房子。像这样，把12只小鸟，按照每2只一份来分，求能分成几份（也就是需要几间房子），这种分东西的方法，在数学上我们可以用一种新的运算来表示，叫做“除法”。（板书：除法）

（2）介绍除号和除法算式：

师：除法的符号叫做“除号”，写的时候先画一横，再在上下各画一个小圆点，要均匀对称。（板书：÷）

师：12只小鸟，每间房子住2只，需要6间房子。写成除法算式就是：12÷2=6（间）。（板书算式）