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一年级学生入学常规管理手册

亲爱的老师们、尊敬的家长们：

当孩子们带着懵懂的眼神和对未知世界的好奇，踏入小学校园的那一刻，他们人生的崭新篇章便已开启。一年级，是孩子们从幼儿园的自由嬉戏向小学的规律学习过渡的关键时期，也是培养良好行为习惯、塑造健全人格的奠基阶段。本手册旨在为老师们提供日常管理的思路与方法，为家长们提供家庭教育的配合建议，共同帮助孩子们平稳度过入学适应期，自信、快乐地融入小学生活，逐步养成受益终身的良好习惯。

一、校园生活适应篇：开启快乐的学习旅程

一年级新生面临的首要挑战是适应全新的校园环境和集体生活。教师与家长应携手，给予孩子充分的关爱与引导，帮助他们建立安全感和归属感。

（一）作息规律的初步建立

孩子们在幼儿园的作息相对灵活，进入小学后，规律的作息至关重要。

*清晨准备：引导孩子养成早睡早起的习惯，保证充足睡眠。清晨起床后，鼓励孩子自己整理衣物、洗漱，从容准备上学用品，避免匆忙与慌乱。

*到校时光：按照学校规定时间到校，不迟到。到校后，主动向老师、同学问好，积极参与晨间活动，以饱满的精神状态迎接新一天的学习。

*课间活动：课间是孩子们放松和调整的时间。引导孩子学会合理安排课间十分钟：喝水、如厕、准备下节课的学习用品，进行适当的轻松游戏，但要注意安全，不追逐打闹，不大声喧哗。

*午餐与午休：培养孩子文明进餐的习惯，不挑食、不浪费，安静就餐。午休时间（若有），引导孩子养成安静休息或阅读的习惯，为下午的学习养精蓄锐。

*放学整理：放学后，指导孩子有序整理书包，将当天的作业、文具、水杯等物品带回家，并记得与老师、同学道别。

（二）集体生活的融入与适应

小学是孩子们接触的第一个正式集体，学会与人相处是重要的一课。

*认识师长与同伴：帮助孩子认识班主任、科任老师以及同班同学，记住他们的名字。鼓励孩子主动与同学打招呼、交流，建立初步的友谊。

*理解集体规则：通过生动的故事、情景模拟等方式，让孩子理解学校和班级的基本规则，如按时上课、发言要举手、不随便离开座位等，明白规则对于集体生活的重要性。

*学习分享与合作：在集体活动中，引导孩子学习与同伴分享玩具、学习用品，体验合作完成任务的乐趣，培养初步的集体荣誉感。

（三）校园环境的熟悉与探索

带领孩子熟悉校园环境，是消除陌生感、建立安全感的有效途径。

*重要场所认知：认识教室、卫生间、饮水处、操场、医务室、图书馆（或图书角）等校园重要场所的位置及功能。

*安全区域识别：明确哪些地方可以活动，哪些地方是危险区域（如楼梯拐角、施工地带），教育孩子远离危险。

二、行为规范养成篇：塑造良好的日常习惯

“少成若天性，习惯成自然。”一年级是行为习惯养成的关键期，教师应细致观察，耐心引导，帮助孩子养成良好的行为习惯。

（一）课堂常规我能行

课堂是学习的主阵地，良好的课堂常规是高效学习的保障。

*课前准备：上课铃响前，安静坐在座位上，将课本、练习本、文具盒整齐摆放在课桌左上角（或按老师要求），静心等待老师上课。

*专心听讲：上课期间，眼睛看着老师或黑板，耳朵认真听老师讲课和同学发言。不随意插嘴，不搞小动作，不玩学习用品。

*积极发言：想发言时，要先举手，得到老师允许后再站起来清晰地表达自己的想法。发言完毕，主动坐下。

*认真作业：听清老师的作业要求，独立思考，认真书写，保持卷面整洁。遇到困难可举手向老师请教。

*遵守纪律：不随意离开座位，不与同学交头接耳，下课铃响后，待老师宣布下课方可有序离开教室。

（二）文明礼仪伴我行

文明礼仪是个人修养的体现，也是校园和谐的基础。

*礼貌问好：遇见老师、同学、客人时，主动微笑问好。放学时，与老师、同学道别。

*学会感谢与道歉：得到他人帮助时，要说“谢谢”；不小心打扰或影响他人时，要说“对不起”；接受他人道歉时，要说“没关系”。

*爱护公物：爱护学校的桌椅、门窗、图书、花草树木等一切公共财物，不乱涂乱画，不随意损坏。

*保持整洁：保持个人卫生，勤剪指甲，衣着整洁。不乱扔垃圾，看到纸屑主动捡起，保持教室和校园环境的清洁。

（三）安全意识记心间

安全是所有活动的前提，必须时刻强调，警钟长鸣。

*上下学安全：遵守交通规则，不闯红灯，走斑马线。低年级学生建议由家长接送，并在校门口指定区域等候，不跟陌生人走。

*课间活动安全：不在走廊、楼梯追逐打闹，不攀爬栏杆、窗户。上下楼梯靠右行，不推挤。

*物品安全：不携带危险物品（如小刀、打火机、尖锐玩具等）进校园。保管好自己的学习用品和个人财物。

*饮食安全：不购买“三无”食品，注意个人饮食卫生。

*应急处理：遇到突发事件或身体不适，要及时告诉老师。

三、学习用品准备与管理篇：我的物品