小学数学数学建模在科学探究中的应用研究课题报告论文.docx

小学数学数学建模在科学探究中的应用研究课题报告论文

**摘要**

本研究聚焦小学科学探究中数学建模的应用缺失与实践困境，旨在探讨数学建模如何作为“脚手架”赋能科学探究，破解学生探究能力培养断层、教师教学实践两难、跨学科融合表面化等问题。通过分析数学建模在提升问题解决能力、可视化科学思维、促进知识迁移中的价值，提出将抽象数学工具转化为学生可操作的探究路径，为小学科学教育提供兼具理论支撑与实践范例的融合方案，助力学生核心素养的落地生根。

**关键词**：小学数学建模；科学探究；核心素养；跨学科融合；实践困境

一、问题的提出

当前小学科学教育正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型，科学探