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高中生物教学中科学探究能力培养的多元评价体系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生物教学中科学探究能力培养的多元评价体系，通过分析当前高中生物教学评价的现状，提出构建多元评价体系的必要性和可行性。文章从实际教学出发，列举了两个关键点，并围绕这两个关键点展开论述，以期为高中生物教学提供有益的参考。

关键词：高中生物教学；科学探究能力；多元评价体系

一、引言

（一）1.当前高中生物教学评价体系的局限性

在当前的高中生物教学中，评价体系往往以传统的笔试和考试成绩为主，这种单一的评价方式难以全面、客观地反映学生的科学探究能力。首先，笔试和考试往往侧重于知识点的记忆和再现，而忽略了学生运用知识解决问题的能