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处级领导干部主题教育检视问题清单及整改措施

理论学习方面

检视问题

学习深度不足：在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想时，多停留在表面的理解，对其中的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求缺乏深入钻研。例如，在学习新发展理念时，只是知道有创新、协调、绿色、开放、共享这几个方面，但对于如何在实际工作中具体运用这些理念，缺乏深入的思考和研究，没有真正做到学深悟透。

学习系统性不够：学习缺乏系统性规划，存在碎片化学习的问题。往往是上级要求学什么就临时学什么，没有形成完整的知识体系。比如，在学习党的重要会议精神时，只是关注与自己工作直接相关的部分内容，对会议精神的整体框架和全面要求缺乏系统学习，导致对政策的理解不够全面和准确。

学用结合不紧密：虽然参加了各种理论学习活动，但在将理论知识运用到实际工作中方面存在明显不足。在遇到实际问题时，不能及时从所学理论中找到解决问题的思路和方法，理论与实践存在“两张皮”的现象。例如，在推动工作创新时，没有充分运用所学的创新理论来指导实践，仍然习惯于用传统的方式和方法开展工作。

整改措施

制定系统学习计划：根据自身工作实际和学习需求，制定详细的年度理论学习计划。明确学习内容、学习时间和学习目标，确保学习的系统性和连贯性。例如，每月安排一定时间集中学习习近平新时代中国特色社会主义思想的一个专题，每季度对学习内容进行总结和回顾。

深入研读经典著作：选择与工作密切相关的经典著作和重要文件进行深入研读，做好读书笔记和学习心得。通过逐字逐句地学习和分析，加深对理论知识的理解和掌握。比如，深入研读《习近平谈治国理政》系列书籍，每周撰写一篇学习心得，不断提高自己的理论素养。

加强学用结合实践：建立理论学习与实际工作相结合的机制，定期开展案例分析和研讨活动。在实际工作中，主动运用所学理论知识分析和解决问题，不断提高解决实际问题的能力。例如，每季度组织一次案例分析会，选取工作中的典型案例，运用所学理论进行分析和讨论，提出解决方案。

政治素质方面

检视问题

政治敏锐性不够：在面对一些复杂的政治现象和问题时，缺乏敏锐的洞察力和判断力。对一些错误思潮和言论，不能及时发现和坚决抵制，存在麻痹思想。例如，在网络上看到一些歪曲党的历史、否定党的领导的言论时，没有及时进行反驳和纠正，认为与自己无关。

大局意识不强：在工作中，有时只关注自己分管的领域和局部利益，缺乏全局观念和大局意识。在处理一些涉及多个部门的工作时，不能从整体利益出发，主动协调配合，导致工作效率低下。比如，在推进一项重点项目时，只考虑本部门的工作进度和利益，对其他部门的需求和困难关注不够，影响了项目的整体推进。

政治执行力有待提高：对上级党组织的决策部署有时存在理解不深、执行不力的问题。在贯彻落实上级要求时，缺乏主动性和创造性，习惯于按部就班地完成任务，不能结合实际情况进行有效落实。例如，在执行某项政策时，没有深入研究政策的背景和目的，只是机械地执行，导致政策效果不佳。

整改措施

加强政治理论学习：通过参加专题培训、集中学习和个人自学等方式，不断提高政治理论水平。深入学习党的政治纪律和政治规矩，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。例如，每月参加一次政治理论专题培训，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力。

强化大局观念培养：定期组织开展全局工作研讨活动，加强对整体工作的了解和认识。在工作中，主动站在全局的高度思考问题，积极协调各方资源，共同推进工作。比如，每季度组织一次全局工作研讨会，分析工作中的问题和困难，提出解决方案，增强大局意识和协作精神。

提高政治执行力：建立健全工作落实机制，明确工作责任和任务要求，加强对工作执行情况的监督和检查。对上级党组织的决策部署，要第一时间传达学习，认真研究落实措施，确保各项工作任务按时完成。例如，建立工作台账，对每一项工作任务进行跟踪和督办，及时发现和解决问题，提高工作效率和质量。

能力本领方面

检视问题

专业知识更新不及时：随着时代的发展和工作要求的不断提高，自己所掌握的专业知识逐渐跟不上形势的变化。对本领域的新技术、新方法、新政策了解不够，缺乏学习的主动性和积极性。例如，在信息化时代，对大数据、人工智能等新技术在工作中的应用了解甚少，不能有效地运用这些技术提高工作效率和质量。

创新能力不足：在工作中习惯于遵循传统的思维方式和工作方法，缺乏创新意识和创新能力。面对新问题、新挑战，不能及时提出新的思路和方法，导致工作难以取得新的突破。比如，在推动业务工作创新时，总是局限于现有的模式和经验，不敢尝试新的做法和途径。

沟通协调能力有待加强：在与不同部门、不同层级的人员沟通协调时，有时存在沟通不畅、协调不力的问题。不能有效地传达自己的意图和想法，也不能及时了解对方的需求和意见，导致工作中出现误解和矛盾。例如，在组织跨部门会议时，不