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2026年度教师述职述德述廉述学报告

尊敬的领导、亲爱的同事们：

在过去的2026年度，我始终坚守教师岗位，以高度的责任感和使命感投入到教育教学工作中。秉持着对教育事业的热爱与忠诚，不断提升自身素养，努力为学生的成长与发展贡献力量。以下是我对这一年度工作的述职述德述廉述学报告。

一、师德为先，铸魂育人

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。师德是教师的立身之本，是教育工作的基石。在这一年里，我始终把师德师风建设放在首位，严格遵守教师职业道德规范，坚持以身作则，言传身教，用高尚的道德情操和人格魅力感染学生。

（一）关爱学生，做学生成长的引路人

我深知每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。因此，在日常教学中，我始终关注每一位学生的成长与发展，用心去了解他们的需求和困惑，给予他们充分的关爱和支持。对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的学习兴趣；对于生活上有困难的学生，我主动关心，尽力为他们解决实际问题，让他们感受到学校和老师的温暖。

记得有一位学生，由于家庭原因，学习成绩一直不理想，性格也比较内向。我发现后，主动找他谈心，了解他的内心想法，并帮助他制定了学习计划。在课堂上，我经常鼓励他积极参与互动，给他提供展示自己的机会。经过一段时间的努力，他的学习成绩有了明显提高，性格也变得开朗起来。看到他的变化，我感到无比欣慰，也更加坚定了自己关爱学生、教书育人的信念。

（二）尊重家长，形成家校教育合力

家长是学生的第一任老师，家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用。因此，我十分重视与家长的沟通与合作，定期通过家长会、家访、电话等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生在家的学习和生活情况，共同探讨教育方法和策略。通过与家长的沟通与合作，我不仅赢得了家长的信任和支持，也为学生的成长创造了良好的家庭环境。

在一次家访中，我了解到一位学生在家经常玩手机，学习态度不端正。我与家长进行了深入的交流，共同分析了学生存在的问题，并制定了相应的教育措施。在家长的配合下，该学生逐渐改掉了玩手机的习惯，学习成绩也有了明显提高。通过这件事，我深刻认识到家校合作的重要性，只有家长和老师携手共进，才能为学生的成长提供更好的保障。

（三）廉洁自律，坚守教育底线

廉洁是教师的职业操守，也是教育事业健康发展的重要保障。在工作中，我始终严格遵守廉洁自律的各项规定，坚决杜绝收受学生及家长礼品、礼金等行为，自觉抵制各种不正之风。我深知，教师的一言一行都影响着学生的价值观和人生观，只有做到廉洁自律，才能赢得学生的尊重和信任，才能为学生树立良好的榜样。

二、教学为本，提升质量

教学是教师的中心工作，提高教学质量是教育教学的核心目标。在这一年里，我始终把教学工作放在首位，不断探索教学方法和策略，努力提高课堂教学效率和质量。

（一）精心备课，打造高效课堂

备课是教学的基础，是提高课堂教学质量的关键。在备课过程中，我认真研究教材和教学大纲，把握教学目标和重难点，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方法。为了使课堂教学更加生动有趣，我还积极收集各种教学资源，制作精美的课件，精心设计教学环节，力求让每一堂课都成为精品课。

在教授《古诗词赏析》这一单元时，为了让学生更好地理解古诗词的意境和情感，我提前收集了大量的相关资料，包括古诗词的创作背景、诗人的生平事迹等，并制作了生动形象的课件。在课堂上，我通过多媒体展示、朗诵、讲解等多种方式，引导学生深入理解古诗词的内涵，激发了学生的学习兴趣。同时，我还组织学生进行小组讨论和交流，让他们分享自己的学习心得和体会，培养了学生的思维能力和表达能力。通过这一单元的教学，学生对古诗词的学习兴趣明显提高，学习效果也得到了显著提升。

（二）关注差异，实施分层教学

每个学生的学习能力和水平都存在一定的差异，为了满足不同学生的学习需求，我在教学中实施了分层教学。根据学生的学习成绩、学习能力和学习态度等因素，将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容，采用不同的教学方法和评价方式。对于A层学生，我注重培养他们的创新思维和综合能力，鼓励他们进行拓展学习和研究性学习；对于B层学生，我注重巩固他们的基础知识，提高他们的学习能力和学习成绩；对于C层学生，我注重激发他们的学习兴趣，帮助他们树立学习信心，掌握基本的学习方法和技能。

通过实施分层教学，每个学生都能在自己的最近发展区内得到充分的发展，学习积极性和主动性明显提高。在本学期的期末考试中，各层次学生的成绩都有了不同程度的提高，特别是C层学生，他们的进步尤为显著。

（三）注重评价，促进学生全面发展

评价是教学过程的重要组成部分，它不仅能够反映学生的