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班主任聘任流程与管理办法

一、班主任聘任流程

（一）聘任准备与规划

学校德育管理部门（通常为学生处或德育处）应根据学校各年级、各班级的实际情况，结合学年工作计划，在每学期或每学年开始前制定班主任聘任工作方案。方案需明确聘任岗位数量、任职基本条件、聘任程序、时间节点及相关要求。同时，需广泛征求各年级组、学科组意见，确保聘任工作的科学性与针对性。

班主任任职的基本条件通常应包括：拥护党的教育方针，热爱教育事业，关爱学生，品行端正，为人师表；具备较强的组织管理能力、沟通协调能力、教育教学能力和一定的心理辅导知识；身体健康，能胜任班主任工作的繁重任务；一般应具有一定的教学工作经验，熟悉相关年龄段学生的身心发展特点。

（二）公开招聘与报名

根据聘任工作方案，学校应通过校园公告、教师会议等多种形式向全体教师公布班主任岗位空缺信息、任职条件及报名方式。鼓励符合条件的优秀教师积极报名，可采取个人自荐、年级组或学科组推荐相结合的方式。报名时需提交书面申请，简述个人优势、工作设想等。

（三）资格审查与考核

德育管理部门会同人力资源部门（或学校行政会议）对报名人员进行资格初审，核实其基本条件是否符合要求。通过初审的人员进入考核环节。考核方式应多样化，注重实绩与能力：

1.业绩评估：查阅报名人员过往的教学业绩、所获荣誉、参与班级管理或学生工作的经历与成效等。

2.综合面试：由学校领导、德育管理干部、资深班主任代表等组成考核小组，通过面谈方式，考察报名人员的教育理念、班级管理思路、突发事件应对能力、沟通表达能力及职业认同感等。

3.民主测评：可在一定范围内（如报名人员所在教研组、年级组）进行民主评议，了解其群众基础、合作精神等。

4.情景模拟（可选）：设置特定的班级管理情景，要求报名人员提出解决方案，以检验其实践操作能力。

（四）聘任与公示

考核小组根据综合考核结果，提出班主任拟任人选名单，报学校行政会议审议批准。批准后的拟任名单应在校园内进行公示，公示期一般不少于三个工作日，广泛接受师生监督。公示无异议后，正式确定班主任聘任人选。

（五）聘期与职责明确

学校与受聘班主任签订《班主任工作聘任协议书》，明确聘期（通常为一学年或三年一个周期）、工作职责、工作目标、权利义务、考核标准、奖惩措施及津贴待遇等。德育管理部门应组织新任班主任进行岗前培训，使其尽快熟悉工作要求。

二、班主任管理办法

（一）日常管理与行为规范

1.岗位责任制：班主任是班级管理的第一责任人，对本班学生的思想品德教育、学习习惯养成、日常行为规范、安全健康成长等负全面责任。需制定班级工作计划，定期向德育管理部门和年级组汇报工作。

2.常规工作要求：严格执行学校关于班主任工作的各项规章制度，如按时到岗，认真组织班会、晨会，做好学生考勤，定期与家长沟通，及时处理班级突发事件，认真填写班主任工作手册等。

3.师德师风建设：班主任应以身作则，为人师表，言行雅正，关爱每一位学生，尊重学生人格，严禁体罚或变相体罚学生，杜绝任何有违师德的行为。

（二）考核与评价机制

1.考核内容：包括思想品德教育、班级常规管理（纪律、卫生、出勤等）、学风建设、家校沟通、安全工作、组织班级活动、学生综合素质评价、个人业务学习与发展等方面。

2.考核方式：实行过程性考核与终结性考核相结合，定量考核与定性评价相结合。可通过查阅资料、日常观察、学生评议、家长反馈、年级组评价、德育管理部门考评等多种途径进行。

3.考核结果：考核结果一般分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果作为班主任评优评先、津贴发放、续聘解聘、职称评聘的重要依据。对考核优秀者予以表彰奖励，对不合格者进行约谈、培训，限期改进；仍不达标者，可予以解聘或调整岗位。

（三）激励与保障机制

1.津贴保障：学校应设立合理的班主任岗位津贴，根据班主任的工作量、工作难度和考核结果，实行差异化发放，确保班主任的辛勤付出得到合理回报。

2.评优表彰：定期开展优秀班主任、优秀班集体等评选活动，对表现突出的班主任给予精神奖励和物质奖励，并宣传其先进事迹。

3.权益保障：维护班主任在班级管理中的权威，支持班主任依法依规开展工作，为班主任提供必要的工作条件和资源支持。关心班主任身心健康，帮助解决实际困难。

4.晋升倾斜：在职称评聘、评优评先、干部选拔等方面，对优秀班主任应给予适当政策倾斜，激发班主任队伍的活力。

（四）培训与发展

1.系统培训：建立班主任常态化培训机制，定期组织岗前培训、在岗培训、专题研讨、经验交流等活动，内容涵盖教育学、心理学、管理学、法律法规、心理健康教育、应急处理等方面，提升班主任的专业素养和履职能力。

2.经验传承：推行“老带新”导师制，由经验丰富的优秀班主任指导新任班主任，促进其快速成长。定期组织班