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2025年农村教育信息化建设工作方案

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大关于“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的决策部署，落实《中国教育现代化2035》《教育数字化战略行动》要求，聚焦乡村振兴战略需求，以“补短板、强应用、促融合”为主线，通过5G、人工智能、大数据等新技术与农村教育深度融合，着力解决农村教育资源不均衡、教师信息素养不足、教学模式传统等突出问题，推动农村教育从“有学上”向“上好学”跨越，为2035年基本实现教育现代化奠定坚实基础。

基本原则：

1.需求导向，精准施策。立足农村学校实际需求，优先解决“缺资源、弱师资、难互动”等痛点，避免“重建设轻应用”“重硬件轻服务”。

2.均衡共享，协同发展。强化县域统筹，推动优质教育资源向教学点、薄弱校精准推送，缩小城乡教育数字鸿沟。

3.融合创新，深化应用。以信息化驱动教学模式变革，探索“技术赋能+教学创新”的农村教育新形态。

4.安全可控，长效运行。构建教育数据安全防护体系，完善“建、管、用、维”全链条保障机制，确保可持续发展。

主要目标：

到2025年底，实现“三个全覆盖、三个显著提升”：

-基础设施全覆盖：农村学校（含教学点）智慧教室、多媒体设备、高速网络实现100%覆盖，出口带宽不低于1000Mbps（教学点不低于500Mbps），5G+教育应用场景在县域内普及；

-资源供给全覆盖：国家中小学智慧教育平台资源在农村学校应用率达100%，县域特色资源库实现“一县一库”，乡土教育资源占比不低于30%；

-应用服务全覆盖：教师信息化教学能力达标率100%，80%以上教师能熟练应用智能工具开展精准教学，70%的班级常态化开展跨校协同教研；

-教师信息素养显著提升：县级以上信息化教学能手占比达20%，形成100个农村教育信息化典型案例；

-教学质量显著提升：农村学生数字素养与技能达标率达90%，跨校共享课程覆盖率超50%，薄弱学科教学质量较2022年提升20%以上；

-治理效能显著提升：县域教育数字化管理平台实现“数据贯通、业务协同”，教育决策科学化水平大幅提高。

二、重点任务与实施路径

（一）基础设施提质升级，夯实数字教育底座

1.硬件设备标准化建设。制定《农村学校智慧教育设备配置标准（2025版）》，分类推进设备升级：

-教学点：配备“1+1”基础包（1套交互平板+1台AI教学终端），满足“双师课堂”接收、本地资源播放及简单互动需求；

-小规模学校（12班以下）：按“一班一室”配置智慧教室（86英寸交互平板、500万像素云台摄像机、智能语音转写设备），配套教师备课终端（带AI辅助功能）；

-乡镇中心学校（12班以上）：建设“智慧教育综合体”，包含智慧教室、虚拟仿真实验室、AI创客空间，配备8K录播系统、5G边缘计算服务器，满足多场景教学与资源汇聚需求。

2024年完成设备采购标准制定及试点，2025年6月底前实现全域覆盖，同步建立“设备电子台账”，动态监测使用状态。

2.网络环境高速泛在化。实施“农村教育网络强基工程”：

-网络带宽：县域内学校出口带宽升级至1000Mbps（教学点500Mbps），与省级教育专网直连，延迟控制在10ms以内；

-无线覆盖：校园内实现Wi-Fi6全覆盖，重点区域（教室、实验室）AP密度不低于1个/50㎡，保障多终端并发访问；

-偏远补充：对4G/5G信号弱覆盖的教学点，试点部署“卫星互联网+教育”设备（如天通卫星终端），确保网络连接可靠性。

2024年完成县域网络拓扑优化，2025年3月底前完成设备部署，同步开展“网络质量月检”，确保稳定运行。

（二）资源供给精准适配，打造“乡土+共享”资源体系

1.国家资源下沉与本地化加工。建立“国家平台—省级枢纽—县域资源库”三级资源流转机制：

-对接国家中小学智慧教育平台，通过“教育专网+CDN加速”实现资源秒级调用，确保农村学校与城市同步使用优质课程；

-组织县域教研团队对国家资源进行“二次加工”，重点标注“农村适用标签”（如适合小规模班级、可替代实验器材等），2025年完成5000个资源的本地化改造；

-建设“县域特色资源库”，聚焦农村教育需求，开发“农耕文化”“生态保护”“乡村振兴”等主题课程，2025年实现每校至少开发10个校本微课程，县域资源库总量超10万条。

2.特殊教育与个性化资源补充。针对农村留守儿童、学困生及特殊儿童，开发三类专项资源：

-留守儿童关爱资源：包含心理