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教师晋升职称考试模拟训练试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有的权利不包括以下哪一项？

A.进行教育教学活动

B.指导学生学习和发展

C.参与学校民主管理

D.私自组织学生集体补课收取费用

答案：D

解析：教师不得私自组织学生集体补课并收取费用，违反教育部“十项禁令”。

2.布鲁纳提出的“螺旋式课程”理论强调：

A.学科知识直线式递进

B.同一概念在不同学段以不同深度反复出现

C.课程以儿童兴趣为中心

D.教材内容越难越好

答案：B

解析：螺旋式课程主张核心概念随年级升高不断扩展与加深。

3.某校推行“成长型思维”实验，下列做法最能体现该理念的是：

A.期中考试后按分数排座

B.教师公开表扬“最聪明”学生

C.试卷讲评时强调“错误是进步的阶梯”

D.把错题抄十遍以示惩戒

答案：C

解析：成长型思维强调能力可通过努力提升，错误被视作学习资源。

4.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，中小学教师评价应突出：

A.升学率

B.论文数量

C.立德树人成效

D.兼职行政工作量

答案：C

解析：方案明确提出“坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩”。

5.维果茨基“最近发展区”概念给教师的启示是：

A.教学应止于学生独立水平

B.教学应走在发展前面并提供支架

C.教学应完全顺应学生兴趣

D.教学应取消考试降低焦虑

答案：B

解析：最近发展区强调在成人或更有能力的同伴协助下完成原本无法独立完成的任务。

6.下列哪项不属于形成性评价常用工具？

A.课堂提问

B.学习性评价单

C.期末统测

D.同伴互评

答案：C

解析：期末统测属于终结性评价。

7.教师对学生说：“你这次实验设计思路清晰，若再把对照组条件写完整就更好。”这种反馈属于：

A.书面表扬

B.形成性描述性反馈

C.终结性等级评定

D.惩罚性批评

答案：B

解析：描述性反馈聚焦任务标准，指向可改进之处。

8.某初中班主任把班会课完全交给学生自主组织，教师仅旁听，其班级管理模式属于：

A.权威型

B.民主型

C.放任型

D.专制型

答案：B

解析：教师赋权学生，共同决策，体现民主型管理。

9.“先学后教、以学定教、当堂训练”体现的教学原则是：

A.因材施教

B.理论联系实际

C.循序渐进

D.学为主体、教为主导

答案：D

解析：该模式强调学生自学在先，教师依据学情施教。

10.在信息化背景下，教师数字素养的核心维度不包括：

A.信息伦理与安全

B.算法编程开发

C.数字化教学设计

D.数据分析与诊断

答案：B

解析：算法编程开发属计算机专业人员核心能力，非教师数字素养必备。

11.某校开展“学科融合”公开课，将语文古诗与美术水墨整合，其课程类型属于：

A.活动课程

B.相关课程

C.广域课程

D.核心课程

答案：C

解析：广域课程打破学科壁垒，以主题整合多领域内容。

12.教师对学生期望高低影响学生表现的现象被称为：

A.首因效应

B.皮格马利翁效应

C.晕轮效应

D.刻板效应

答案：B

解析：教师高期待可提升学生自我概念与成就水平。

13.下列哪项行为最符合教师职业道德规范“关心爱护学生”？

A.课后给学困生无偿辅导

B.把调皮学生座位调至角落

C.公开宣读低分学生名单

D.因私事推迟上课十分钟

答案：A

解析：无偿辅导体现对学生发展的关心与责任。

14.课程实施取向中，“相互适应取向”强调：

A.教师忠实执行教材

B.教师与情境双向调整

C.学生自定学习目标

D.国家统一监控教学

答案：B

解析：相互适应认为课程方案与学校情境需不断协调。

15.某教师用“思维导图”整理单元知识，其主要目的是：

A.增加板书美观度

B.训练学生结构化思考

C.节省备课时间

D.替代教科书

答案：B

解析：思维导图帮助构建知识网络，提升系统思维。

16.依据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌行为应当：

A.家丑不外扬，内部消化

B.及时制止并报告

C.等家长发现再处理

D.以批评受害者方式息事

答案：B

解析：法律要求学校立即制止、调查并报告相关部门。

17.教师行动研究的基本流程是：

A.选题→行