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2026年教学干事年度工作计划

2026年，围绕学校“十四五”发展规划中“质量立校、特色强校”核心目标，结合教务处年度重点工作部署，聚焦教学运行规范化、课程建设优质化、教师发展专业化、学生服务精准化四大主线，制定本年度教学干事工作计划如下：

一、教学运行管理：夯实基础，提升服务效能

以“零差错、高效率、暖服务”为目标，系统优化教学运行全流程管理，确保教学秩序平稳有序。

1.排课与调停课管理

1-2月完成上年度排课数据复盘，梳理2025-2026学年第二学期排课问题清单（如跨校区课程衔接不畅、公共课与专业课时间冲突等），联合信息中心升级智能排课系统，新增“教师授课时间偏好”“教室设备匹配度”“学生跨楼通勤时间”等3项动态调节参数，3月底前完成系统测试并投入使用。严格执行调停课“三级审批”制度（教师申请-系主任初审-教学院长终审），每月5日前汇总上月调停课数据，分析高频调课原因（如教师科研任务冲突、教室临时借用等），4月起每季度发布《教学运行预警报告》，针对“一学期调课超3次”教师开展专项沟通，协助调整工作安排。

2.教材管理与服务

3月启动2026年秋季教材征订工作，修订《教材选用管理办法》，明确“马工程教材全覆盖、近3年新版教材占比不低于80%、校企合作开发教材单独评审”三项硬性指标。建立“教材质量反馈台账”，要求各系于9月30日前提交学生、教师对教材的使用评价（重点关注内容时效性、案例贴合度、习题设计合理性），10月组织教材选用委员会专家评审，对连续2年评价低于80分的教材予以停用。同步推进“纸质教材+数字资源”融合模式，与人民邮电出版社、高等教育出版社等合作，为12门核心课程配套电子课件、习题库、拓展阅读材料，4月底前完成资源上传至学校课程平台。

3.考务工作精细化

5月前完成《考试管理规程》修订，细化“命题-审题-组卷-施考-评卷-归档”全流程标准：命题环节要求每门课程建立不少于3套的试题库，审题由系主任与外聘专家双签；施考环节推行“标准化考场”建设，在12间考场加装智能监控设备（具备手机信号屏蔽、人脸核验功能），6月组织考务人员操作培训；评卷环节实行“双评制”（主评教师+系内交叉复评），重点课程（如专业核心课、公共基础课）复评比例不低于30%，12月底前完成全年考试档案数字化归档，确保可追溯率100%。

二、课程与专业建设：聚焦质量，强化特色发展

以“一流课程建设”为抓手，推动课程内涵式发展，助力专业认证与品牌塑造。

1.一流课程培育工程

制定《2026年一流课程建设推进计划》，明确“校级重点培育15门、冲刺省级5门、力争国家级1门”的目标。3月组织课程负责人申报，重点考察“课程目标与毕业要求的支撑度、教学模式创新（如混合式、项目式）、数字化资源建设水平、学生学习成效”四项指标。4-6月开展“一对一”诊断辅导，邀请省级一流课程负责人分享建设经验，针对“教学视频碎片化”“线上线下衔接生硬”等共性问题组织工作坊。9月起实行月度进度跟踪，要求负责人提交《课程建设动态表》（含资源更新量、学生互动数据、阶段性成果），12月组织结项验收，对达标课程给予5万元建设经费奖励，未达标者暂停下一年度申报资格。

2.产教融合课程开发

对接区域产业需求（如智能制造、数字经济），联合行业企业开发“岗位能力导向”的模块化课程。4月前与XX科技（本地人工智能龙头企业）、XX制造（省重点装备制造企业）签订课程共建协议，企业参与课程标准制定、案例库建设、实践项目设计。6月起每学期组织2次“企业导师进课堂”活动（每次不少于4学时），内容涵盖行业前沿技术、真实项目复盘。10月启动“产教融合课程”验收，要求课程包含“企业真实案例占比≥40%、企业参与考核环节”等指标，通过验收的课程纳入专业选修课目录，优先推荐申报省级产教融合示范课程。

3.课程思政深化行动

修订《课程思政教学指南》，细化文、理、工等不同学科的思政元素挖掘方向（如工科课程侧重“工匠精神”“创新报国”，文科课程突出“文化自信”“社会责任”）。3月组织全体教师参加“课程思政元素开发”专题培训（邀请高校课程思政教学名师线上授课），5月开展“课程思政优秀案例”评选（要求案例包含具体教学环节设计、学生反馈佐证），评选出20个优秀案例结集出版并推广。9月起在期中教学检查中增设“课程思政落实情况”专项检查，通过听课、学生访谈等方式评估，对落实不到位的教师进行约谈并限期整改。

三、教师教学能力提升：精准赋能，构建成长生态

以“分层分类培训+实践平台搭建”为路径，助力教师从“能教”向“善教”转变。

1.新教师“双导师制”培养

针对2025-2026学年新入职的28名教师（含博士、行业引进人才），实行“教学导师+学术导