2026年教务干事工作计划.docxVIP

2026年教务干事工作计划

2026年教务工作将围绕“精准管理、质量为本、服务赋能、创新驱动”四大主线展开，以保障教学秩序稳定为基础，以提升教学质量为核心，以服务师生发展为导向，以推动教学改革为动力，系统推进各项工作落地。具体计划如下：

一、教学运行管理：构建智能高效的运行体系

1.课程编排与调整

严格依据各专业人才培养方案，结合2025-2026学年教学质量分析报告中“课程时间冲突率偏高”“跨年级选课衔接不畅”等问题，优化排课流程。2月中旬前完成智能排课系统升级，新增“教师授课时间偏好”“学生连续课程疲劳度”“实验室设备使用率”等参数模块，实现课程、教师、教室、时间四维动态匹配。3月初启动首轮排课，重点保障考研学生专业课、就业导向实践课的错峰安排；3月下旬组织各院系教学秘书、学生代表参与排课测试，收集反馈后于4月上旬完成最终课表审定。全年动态调整课程不超过总课程数的5%，调整前需经院系教学负责人、教务科双审核，确保调整信息24小时内同步至教务系统、班级群及校园APP。

2.教材选用与管理

落实《普通高等学校教材管理办法》要求，强化教材政治导向与学术质量双审核。3月启动2026-2027学年教材征订工作，要求各院系成立由专业负责人、骨干教师、学生代表组成的教材选用小组，4月15日前提交拟用教材清单。重点审核教材是否符合课程教学目标、是否为近三年新版（新编教材占比不低于40%）、数字化资源配套情况（电子课件、在线习题等覆盖率需达100%）。5月组织校级教材评审会，对争议教材进行复评，淘汰率控制在8%-10%。9月开学前完成教材发放，同步在教务系统开放“教材反馈”模块，收集学生对教材内容、印刷质量、配套资源的评价，形成《教材使用年度报告》。

3.教室资源统筹

针对2025年“混合式教学教室使用率不均衡”“跨院系借用教室流程繁琐”问题，优化教室管理系统功能。1月完成教室类型分级标注（普通教室、智慧教室、实验室、讨论室），2月上线“教室预约优先级”规则（实验课＞混合式教学课＞理论课＞临时借用），3月起实行“线上预约+线下确认”双轨制：教师提前7天通过教务系统提交申请，系统自动匹配空闲教室并生成预约码；临时借用需经教务科审批，当日16:00前提交申请，1小时内反馈结果。建立教室使用巡查机制，每月联合后勤处检查教室设备（投影仪、音响、录播系统）运行状态，维修响应时间不超过24小时；针对智慧教室，每学期组织2次教师操作培训（3月、10月），提升设备利用率至85%以上。

二、教学质量监控：完善闭环管理的保障机制

1.日常教学巡查

实行“三级巡查”制度：教务科每日安排1名工作人员巡查（重点检查教师到岗、学生出勤、教学设备使用），院系教学秘书每周全覆盖巡查本院系课程，校教学督导团每月随机抽查20%课程。巡查时间覆盖早、中、晚课，巡查内容细化为“教师准备（教案、课件）、教学互动（提问、小组讨论）、学生状态（专注度、笔记）、课堂纪律（手机管理、迟到早退）”4类12项指标。巡查结果当日录入系统，对“教师迟到＞5分钟”“学生缺勤率＞20%”等问题，24小时内通知院系并跟踪整改；每月生成《教学巡查简报》，重点分析高频问题（如2025年“下午第一节课学生专注力不足”），协调后勤处调整教室通风、照明，建议教师增加互动环节。

2.听课与教学反馈

制定《2026年听课计划》，要求校领导每学期听课不少于4次，教学督导团成员每人每月听课2-3次，院系负责人每学期听课不少于8次，教师同行听课每学期不少于2次。听课记录需包含“教学内容逻辑性”“方法创新性”“学生参与度”“目标达成度”等维度评价，课后3个工作日内与授课教师面对面反馈。针对青年教师（教龄＜5年），实施“一对一导师制”，由资深教师全程跟踪听课，每学期形成《青年教师教学成长档案》，重点提升其课堂管理、学情分析能力。12月组织“教学改进案例评选”，对整改效果显著的教师给予教学奖励。

3.教学评价与结果应用

优化学生评教指标体系，增加“混合式教学资源利用”“作业设计合理性”“个性化指导频率”等特色指标，评教开放时间调整为课程结束前2周，确保学生有充分时间回顾学习过程。评教结果按“优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（＜60分）”分级，对连续2次评教不合格的教师，暂停其授课资格并安排教学培训；对优秀教师，推荐参与教学竞赛、课程建设项目。同时，开展教师评学工作，由教师从“学习主动性”“作业完成质量”“课堂参与度”等方面评价学生，结果与学生学业预警、评优挂钩，形成“以评促教、以评促学”双向机制。

三、学籍与考务管理：强化规范严谨的流程把控

1.学籍信息管理

严格执行《普通高等学校学生管理规定》，规范新