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1春

朱自清

【学习目标】

1.朗读课文，把握重音和停连。

2.学习本文抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞手法展开描写的方法。

3.体会作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

第一课时

【自主学习，基础过关】

1.我的资料：

朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自《朱自清散文全集》。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……他表现了我们民族的英雄气概。”

2.我的检测：

①给下列加点字注音

酝酿（??）?抖擞（???）?应和（???）

支撑（???）宛转（???）?抚摸（???）?

嘹亮（???）扣人心弦（???）

②.根据拼音写汉字。

①一切都像刚睡醒的样子，xīn?xīn?rán?(???????)张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

②鸟儿将cháo?（???）安在fán?huā?nèn?yè（????????）当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。

③傍晚时候，上灯了，一点点huáng?yùn（?）的光，hōngtuō（?）出一片安静而和平的夜。

【整体感知，初知情感】

3.聆听朗读音频，简要说一说：课文描绘春天，主要写了哪些内容？你从中体会到了作者怎样的情感？

4.作者是从哪几个方面描绘春天的?请分别给每幅画面拟一个恰当的小标题。

【朗读课文，感受停连】

重音、停连

重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用着重号“.”标示在词语下面。

停连，是语流中声音的中断和延续。停顿，用“｜”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿；连接，用“”来标示，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。

5.思考：第1段写“盼春”，作者是如何表达对春天的热爱之情的？

如何通过朗读，表现上述情感？

7.你会如何设计第1段的重音和停连呢？按照自己的设计朗读一遍，说说为什么要这样设计。

8.找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组里朗读，互相评价。

【课后练习，巩固提高】

完成语文《课时练》本课基础题。