泥塑教学过程.docVIP

教师活动

学生活动

设计意图

一、导

入

知识导入:

1.出示课件：泥塑是是我国一种古老的民间艺术。它带有浓厚的乡土气息。

2.（展示泥塑作品）我们要用这种古老的民间艺术上一节有趣的泥塑课。

每组放一个泥塑作品让学生相互观看泥塑作品实物，可触摸！

了解我国泥塑的悠久历史，通过实物激发学习兴趣。（引出课题）我们今天要学习的内容是《夸张的脸》。

二、课

堂

发

展

1、欣赏感悟夸张的表现手法。

设问：对比真人明星相片和漫画像，你觉得哪个地方最夸张？

教师小结：如小的更小，圆的更圆，大的更大.

得出夸张之艺术手法

2、什么是夸张——就是运用想象与变形，夸大事物的某些特征。

巩固：图中哪个部位进行了夸张？

游戏：对着自己组的同学做一个夸张的表情，选一个表情最夸张的同学上台给同学们欣赏。

4、教师演示步骤：

压一块长方形泥板，泥板不要压太平，要有厚度有凹凸。

在泥板的表面塑造夸张扭曲的脸部，再用泥条，泥球，泥片等形式添加上捏塑的五官表情。

（注意：两块陶土用水衔接会更容易牢固，多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。）

5、引导学生进行创作，教师巡回辅导。

1、回答：脸比真人的更圆，嘴巴更大。

学生感受局部特征的夸张，加深对夸张表现手法的认识。

2、学生思考回答夸张的作用——人物有趣幽默更具有感染力。

加深对夸张的理解。

回答：鼻子、下巴、嘴巴……

3、学生主动参与游戏活动。

4、学生进行创作活动，注意压泥板的厚度要均匀，脸部的表情要夸张。

观察人物夸张表情的变化特征，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。

明确夸张的艺术

表现手法——变形法，夸大事物的某些特征，如小的更小，圆的更圆，大的更大。明确夸张的作用：是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。

重点欣赏夸张的五官造型特点。

为学生制作夸张的脸先预热，激发学生泥塑造型兴趣。

学习手捏法，泥条发，泥板成型法。

启发用多种成型方法进行变形塑造夸张的五官，鼓励学生大胆表现。

三、

反

思

评

价

组织评价活动，进行展示评价。

评价：自我评价、教师评价。

能够使学生大胆地发表自己的感受。

课后延伸

注意观察生活，引导学生欣赏本省特色泥塑作品。了解泥塑是泥与火的艺术。

感受陶坚韧质朴的品质。

知识的拓展。

板书

泥塑--夸张的脸

夸张的手法——变形

关键词：夸大或缩小

泥塑方法---手捏、泥条、泥板

关键词：团、搓、压、捏、揉、贴