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2025年度教师个人研修计划

一、研修背景

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的实施，核心素养导向的教学改革对我们教师提出更高要求。目前在我们的英语教育教学中存在以下问题：

1.课堂活动设计未能充分体现语言能力-文化意识-思维品质-学习能力的融合

2.信息技术与英语教学的整合停留在浅层

3.针对不同层次学生的差异化教学策略不足

二、研修目标

1.反复研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》

2.在区教育局的指导下，通过“一问五环”做好本校校本研修工作。

3.结合学情，探索英语教学的方式方法，培养学生学习英语的兴趣，使学生爱学、乐学。

三、研修内容

中小学教师心理健康教育

自觉学习心理健康教育方面的书籍，积极参加我校每周举行的“心理团练”，开阔心胸，缓解职业压力，保持身心健康，更好的服务于教育教学。

师德师风教育

学习习近平总书记对教师师德师风方面的精神和要求，不断对照自身，提高师德修养。

学科专题提升

以自主学习为主要形式，拓展英语专业知识，加速知识更新，提升教育教学及科研能力，在不断的学习和教育教学实践中提高专业化成长的速度，更好的服务于学生，助力学生更好的健康成长。

四、具体措施

1.专题培训

坚持每周的听评课活动和周教研活动，同事之间交流研讨，积极参加省、市教研室举行的云培训、云课堂、云交流，结合自己的教学实际和教学经验，以优化教学过程为基本原则，培养学生的创新意识和思维品质，提升学生的学习能力。

网上学习

结合自身教学实际积极主动做好教师教育网上高质量的学习，充分利用我校网络资源的优势，在网上查找所需教育教学资料，为我所用。