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六年级数学比例计算与应用习题集

同学们，比例是我们小学数学学习中的一个重要桥梁，它不仅连接了比与除法、分数的知识，更在解决实际生活问题中有着广泛的应用。掌握好比例的计算与应用，能让我们更灵活地处理各种数量关系。下面，我们就通过一系列习题来巩固和深化这部分知识。

一、基础知识回顾与巩固

在开始挑战之前，让我们先简要回顾一下比例的核心概念：

1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。例如，若a:b=c:d（或a/b=c/d），则a、b、c、d成比例。

2.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。即如果a:b=c:d，那么ad=bc。这是解比例的重要依据。

3.解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。

（一）判断下面每组中的两个比能否组成比例，能组成比例的写出比例式。

1.1.2:0.4和3:1

2.1/4:1/8和1/5:1/10

3.6:8和12:14

（二）根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。

1.3:5=():20

2.()/12=3/4

3.5:()=15:24

4.4:9=20:()

（三）解比例。

1.x:4=15:20

2.3/5=x/15

3.2.4:x=6:5

4.(x+1):3=8:4

二、比例的应用

比例的应用十分广泛，我们要学会从实际问题中找出比例关系，并用比例知识解决问题。

（一）按比例分配问题

解题关键：先求出总份数，再求出各部分占总数的几分之几，最后用总数乘以各自的分率。或者，先求出一份是多少，再用一份的量乘以各部分对应的份数。

例题：学校把一批图书按3:4:5分给四、五、六年级，已知六年级分到60本，这批图书共有多少本？

思路分析：六年级分到的5份对应60本，可先求出1份的本数，再求总份数（3+4+5）份对应的总本数。

解：60÷5=12（本）

总份数：3+4+5=12（份）

总本数：12×12=144（本）

答：这批图书共有144本。

练习题：

1.一个三角形三个内角度数的比是1:2:3，这个三角形三个内角分别是多少度？它是什么三角形？

2.一种混凝土由水泥、沙子和石子按2:3:5的比例混合而成。要搅拌这种混凝土100吨，需要水泥、沙子和石子各多少吨？

3.甲乙丙三个数的和是60，它们的比是2:3:5，那么甲数是多少？丙数比乙数多多少？

（二）比例尺问题

解题关键：理解比例尺的意义（图上距离:实际距离=比例尺），注意单位的统一。

例题：在一幅比例尺是1:____的地图上，量得A、B两地的距离是6厘米。A、B两地的实际距离是多少千米？

思路分析：根据比例尺公式，实际距离=图上距离÷比例尺。

解：6÷(1/____)=6×____=____（厘米）

____厘米=30千米

答：A、B两地的实际距离是30千米。

练习题：

1.一张精密零件图纸的比例尺是5:1，在图纸上量得某个零件的长度是25毫米，这个零件的实际长度是多少毫米？

2.某学校的操场长100米，宽60米。在比例尺是1:2000的平面图上，操场的长和宽各应画多少厘米？

3.在比例尺为1:____的地图上，量得甲、乙两地的距离是7.5厘米。如果一辆汽车以每小时60千米的速度从甲地开往乙地，需要多少小时？

（三）正反比例的判断与应用

解题关键：

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。y/x=k（一定）。

*反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。x×y=k（一定）。

*用比例解决问题时，先判断题目中的两种量成什么比例关系，再根据正反比例的意义列出相应的比例式求解。

例题：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，4小时可以到达。如果每小时行80千米，几小时可以到达？

思路分析：甲乙两地的路程一定，速度和时间成反比例关系。

解：设x小时可以到达。

80x=60×4

80x=240

x=3

答：3小时可以到达。

练习题：

1.判断下面各题中的两种量成什么比例关系，并说明理由。

(1)路程一定，速度和时间。

(2)工作效率一定，工作总量和工作时间。

(3)正方形的边长和它的面积。

(4)总价一定，单价和数量。

2.某工厂生产一批零件，计划每天生产50个，12天完成。实际每天生产60个，实际多少天完成任务？

3.一堆煤，原