福建省中等职业学校教师水平评价统一标准条件.docVIP

福建省中等职业学校老师水平评价标准条件（试行）

第一章总则

第一条??为引导广大中等职业学校老师深入加强教学改革和专业实践，提升“双师”素质，全方面推行老师职责，造就一支素质优良、结构合理中等职业教育老师队伍，依据中等职业学校老师工作特点及要求，结合本省实际，特制订本标准条件。

第二条??本条件适适用于全省中等职业学校（不含技工学校，下同）、教研机构等从事中等职业教育教学工作且未达成国家法定退休年纪在职在岗人员，和在中等职业学校任教1年以上企机关兼职老师。

第二章基础条件

第三条含有良好思想政治素质和职业道德，遵守宪法和法律，落实党教育方针，热爱职业教育，关爱学生，为人师表，教书育人。

凡出现《福建省中小学老师职业道德考评措施（试行）》相关师德“一票否决”20种情形之一，取消当年申报资格。伪造学历、资历、业绩，剽窃她人结果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下十二个月度起2年内不得申报。

第四条含有中等职业学校老师资格。

第五条切实推行老师岗位职责和义务，服从学校（单位）工作安排，主动负担班主任等教育教学工作，完成要求教育教学工作量，任现职以明年度绩效考评称职以上等次次数应达成申报上一级职务基础任职年限要求。

如申报当年度绩效考评被确定为不合格等次者，当年不得申报。

第六条身体健康，心理素质良好，含有从事教育教学工作身心条件。

第七条根据《福建省专业技术人员继续教育条例》要求，结合所从事教育教学工作需要，完成要求继续教育任务。

第八条含有行业、企业相关实践经历。

第九条学历、资历要求

1．申报正高级讲师应含有大学本科以上学历，并在高级讲师岗位任教5年以上。

2．申报高级讲师应符合下列条件之一：含有博士学位，并在讲师岗位任教2年以上；或含有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在讲师岗位任教5年以上。

3．申报讲师应符合下列条件之一：含有硕士学位，并在助理讲师岗位任教2年以上；或含有学士学位或大学本科毕业学历，并在助理讲师岗位任教4年以上。

4．申报助理讲师应符合下列条件之一：含有学士学位或大学本科毕业学历，见习1年期满并考评合格。

第三章正高级讲师条件

第十条教育工作要求

1．含有高尚职业理想和坚定职业信念，主动推行全员育人职责，深入指导学生职业生涯计划和创业教育，着力培养学生职业素养，为促进学生职业发展和健康成长发挥指导者和引路人作用。

2.含有丰富学生思想工作经验，任现职以来负担班主任等学生管理工作2年以上，善于依据学生年纪特点和思想实际，深入开展学生思想道德教育，卓有成效地组织开展班级教育活动，促进学生全方面发展，形成良好班风学风。

3．教育工作业绩突出，学生评议满意率达85%以上；任现职以明年度绩效考评最少1次为优异等次；所带班级取得市级以上表彰奖励，或个人取得县级以上综合表彰或市级以上教育教学专题表彰。

第十一条教学工作要求

1．含有本专业广博、坚实基础理论知识和专业知识，熟悉本专业中国外发展现实状况和相关专业领域职业教育发展趋势，教学经验丰富，教学艺术精湛，形成独到教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行一致公认。

2．公共基础课老师系统担任1门课程、专业技能课老师系统担任2门课程教学工作。主动开设选修课程、开发校本课程或开展课外活动。能够指导学生试验、实训实习、社会调查、社会实践和毕业设计等实践教学步骤。

3．在市级以上开设研究课、示范课、专题讲座或负担行业企业培训任务4次以上，其中最少1次在省级以上开设；或获市级优质课、教学技能竞赛（含信息化教学大赛,下同）一等奖或省级二等奖以上。

专职从事教研工作人员，在总结和推广教学改革经验，组织区域教研活动，指导学校开展校本教研等方面成绩显著。在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课、专题讲座或负担行业企业培训任务5次以上，其中最少3次在省级以上开设，对本专业教学、教科研指导有独创之处，对提升当地域专业教学质量做出显著成绩。

4．在教学团体发展中发挥关键性作用，指导培养3名以上青年老师在教育教学、教研教改、专业技能等方面取得显著进步。

5．取得市级以上专业带头人、职教名师等称号，或担任省级以上职业教育综合改革试点（含专业规范化建设改革、面向区域产业专业改革）、职业教育实训基地建设、特色课程和精品课程研发等责任人2年以上。

第十二条教科研工作要求

1．创新意识和教科研能力强，掌握教学改革和发展最新动态，形成含有特色教学思想，在课程、教学和评价等方面取得发明性结果并应用于实践。

2．主持完成省级以上教育教学研究课题1项。专职从事教研工作人员作为关键组员（限前3名，下同）完成国家级教育教学研究课题1项。

3．公开发表本专业教育教学研究论文或学术论文3篇以上，其中最少1篇为近3年内发表、最少1篇在关键期刊发表。专职从事教研工作