五年级数学《“分饼”中的分数意义与分数除法关系》教学设计（北师大版）.docx

五年级数学《“分饼”中的分数意义与分数除法关系》教学设计（北师大版）

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，本节课属于“数与代数”领域“数的认识”与“数的运算”的交叉地带。其核心在于借助“分饼”这一具体、可操作的情境，深化学生对分数意义的理解，并初步建立分数与除法之间的内在关联。在知识技能图谱上，学生此前已初步认识了分数的含义（如一半、四分之一），本课则需从“等分”这一核心动作出发，将分数的意义从“部分与整体的关系”自然拓展到“一个数除以另一个数所得的商”，这为后续系统学习分数与除法的互化、分数的基本性质乃至分数的四则运算奠定了坚实的认知基础。就过程方法路径而言，本