人教版（2024）八年级下册英语期末复习：Unit 8 Making a Difference 教案.pdfVIP

人教版（2024）八年级下册英语期末复习：Unit8Making

aDifference教案

目录

SectionA1a~1d2

SectionA2a-2d6

SectionA3a-3d11

SectionA4a~4c16

SectionB1a~1e24

SectionB2a-2c28

SectionB3a~3c33

SectionB4a-4c38

—i—

SectionA

SectionAla-ld

一、教材分析

本内容选自初中英语教材Unit8,围绕“志愿服务”主题展开,

包含词汇匹配、听力理解、口语角色扮演等任务。教材通过真实

的志愿服务场景(清洁、引导游客、探访老人等)，将词汇、句

型与实际生活结合，既训练学生的听说技能，又渗透志愿服务的

价值观，符合初中英语“语言用+情感教育”的编排理念。

二、学情分析

授课对象为初中二年级学生，己掌握一般现在时、现在完成时基

础用法，具备简单的日常交际能力。学生对“志愿服务”话题有

一定生活认知，但对相关英文表达(如cleanupsortwaste)和

现在完成时表持续的用法(since/for)掌握尚不熟练；乐于参与

互动和角色扮演，但在复杂听力和口语表达中易出现语法错误或

词汇匮乏问题。

三、教学设计思路

以“任务型教学法”和“情境教学法”为核心，通过**“感知一

输入一操练一输出”**四步展开：先借助图片匹配激活词汇，

再通过听力任务巩固句型，最后以角色扮演实现语言用；同时

融入志愿服务的情感教育，让学生在语言学习中树立社会责任意

识。

四、核心素养目标

—2—

1.语言能力：掌握cleanup,guidevisitors,sortwaste等志愿服务

相关短语；能用Howlonghaveyoubeen...Ive

been...for/since...句型谈论志愿服务时长和内容。

2.思想品质：了解志愿服务的多种形式，培养乐于助人、参与

公益的意识。

3.文化意识：感知中外志愿服务文化的共性，理解“奉献、互

助”的普世价值。

五、教学目标

1.知识目标：认读并用cleanup,givedirections,planttrees等

短语；掌握现在完成时表持续的用法。

2.能力目标：能完成图片与短语的匹配任务；能听懂志愿服务

相关的听力内容并填写信息；能进行志愿服务话题的角色扮演对

话。

3.情感目标：激发参与志愿服务的兴趣，树立主动帮助他人的

观念。

六、教学重点

1.志愿服务相关短语的认读与用。

2.现在完成时for/since的用法及Howlong...句型的交际用。

七、教学难

1.听力中快速抓取“人物、组织、时长”等关2键信息。

.灵活用现在完成时和志愿服务词汇进行口语表达。

八、教学过程（七步）

—3—

Step1：热身导入（5分钟）

-教师展示志愿服务的图片（如植树、探访老人）,提问：“What

aretheydoingDoyouwanttobeavolunteerv引导学生用简单

英文回答。

,板书核心话题：“Volunteering—Whatcanwedotohelp”,

引出本节课主题。

Step2：词汇学习（10分钟）

•完成la任务:让学生将cleanup,guidevisitors,visittheelderly

等短语与图片匹配，教师核对答案并领读短语，讲解sortwaste,

givedirections等难点词汇。

•小游戏：“短语接龙”，学生轮流说出志愿服务相关短语，巩

固词汇记忆。

Step3：听力初练（10分钟）

-播放lb听力音频，让学生完成表格（填写人物、组织、时长），