物理八年级教学设计教案——12.2跨学科实践：制作简易杠杆.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

八年级

学期

春季

课题

第2节跨学科实践：制作简易杆秤

教科书

书名：义务教育教科书物理八年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月

教学背景

1．教学内容分析

从教学内容上看，依据《义务教育物理课程标准（2022年版）》“跨学科实践”提出的“了解我国古代的技术应用案例，体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用”的教学目标，本次跨学科实践活动以制作简易杆秤作为项目主题，是杠杆知识在实际生活中的应用。从科学思维上看，本节课通过设计和制作简易杆秤，将《杠杆》这一节所发展的模型建构、科学推理和质疑创新等能力进一步提升，学生在生活经验和查阅资料的基础上，合理制订方案，设计制作并验证方案的科学性，有效提升学生综合分析能力；通过设计制作简易杆秤并研究确定零刻度线和各刻度线等问题的过程，也可以让学生亲身体会模型建构在物理研究和应用中的重要作用。从科学探究的角度看，本节课通过设计和制作简易杆秤的过程，综合运用多学科知识，例如杠杆的平衡条件等，发展实践探究能力，并且在如何提高称量精度和增大称量范围问题上，培养了学生在生活中发现问题、提出问题的科学探究意识以及设计探究方案、收集证据的能力。

2．学情分析

从知识上看，学生经过第1节的学习，对于杠杆有了一定程度的了解，知道杠杆的五要素，知道杠杆的平衡条件。杠杆是生产生活中常见的物理模型，学生对杆秤也或多或少有一定的了解，结合所学杠杆知识能想到一些制作的方法。

从思维方法上看，初二学生的思维能力正处于从具体形象思维向抽象思维发展的初始阶段，他们分析问题和解决问题的能力正在逐渐提升，借助小组合作的学习方式，既能够锻炼他们的协作能力，又能够培养他们的表达归纳能力；经过前面的物理学习，学生对于规范测量的要求和方法等有了一定的经验。

教学目标

物理观念：

了解杆秤的结构，知道杆秤的测量原理，会用杆秤称量物体的质量。通过杆秤的设计、制作和实际运用等过程深化对杠杆平衡的认识。

科学思维：

在实践活动中，尝试运用简单模型解决问题，经历从天平模型到杆秤模型的演变思维过程，发展科学思维。利用推理的方法对跨学科问题进行合理性分析，能提出自己的见解。

科学探究：

经历设计和制作简易杆秤的实践过程，发展创新能力、动手实践能力、交流合作能力、发现问题并自主解决问题的能力。

科学态度与责任：

在讨论交流、制作模型、展示作品中，提升合作学习的能力，了解杆秤的结构和文化，体会中华文化的博大精深，传承精益求精的工匠精神，增强文化自信。

教学内容

教学重点：

基于生活经验和杠杆知识，设计并制作简易杆秤。

教学难点：

基于生活经验和杠杆知识，设计并制作简易杆秤并提高其测量精度和增大测量范围。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

项目提出

1．课前调查

（1）课前给班级同学发放调查问卷，了解学生对杆秤结构和使用方法的了解情况。

（2）收集整理调查结果。

填写调查问卷。

通过调查问

卷提前了解学生

对于本节课知识

的前认知，并引

导学生发现杠杆

模型在实际生活

中的应用，使学

生了解本项目的

2．项目提出：

（1）展示调查结果。

（2）展示项目情境：天平可以称量物体的质量。不知道你想过没有，要使用天平测量质量较大的物体（比如100kg的物体），是不是很不方便？“秤砣虽小压千

斤”，我们的祖先很早就用杆秤解决了这样的问题。学习了杠杆平衡条件的知识，你也能制作一个简易杆秤。

（3）提出项目问题：设计方案，制作简易杆秤，验证方案可行性，并思考如何提高杆秤的测量精度和增大测量范围。

聆听：杆秤由

带有秤星的秤杆、

秤砣（砝码）、秤

盘、提纽等组成。

称量时将被称物体

放在秤盘中，移动

系秤砣的挂绳使秤

杆平衡，根据挂绳

所处的位置就可以

读出被称物体的质

量。

实际研究价值和

意义。

结合问卷调

查的结果，从情

境出发开启本项

目的研究，突出

实践项目的实际

意义，明确项目

目的。

项目分析

为了方便研究如何制作简易杆秤，可以将大问题从材料、制作、改进几方面拆分成小问题进行研

究。小问题如下：

1．制作杆秤的原理是什么？

2．选择材料：选择什么材料制作秤杆和秤盘？并说明选择的理由。

根据杠杆的平

衡条件讨论并交

流。

选长约40cm

的木制筷子作为秤

杆。选择理由：

1．常见；

2．易获取；

3．方便刻槽；

4．方便标记刻度线。

选择钢制小盆

本环节将大

任务进行分解，

从模型的设计、

制作和改进入

手，形成一个个

具体小任务、小

问题，学生通过

讨论可以一步步

了解制作简易杆

秤的要求和方

法。

3．还需要哪些器材？

这些器材的作用是什么？

4．秤盘和提纽的位置