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- 2026-01-30 发布于河南
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2026年中医住培带教师资理论考核题库100道
第一部分单选题(100题)
1、中医住院医师规范化培训（住培）中，带教教师的核心教学目标是？
A.以学生为中心，培养临床思维与实践能力
B.强化学生理论知识记忆与期末笔试成绩
C.仅指导学生掌握中医临床操作技能（如针灸、推拿）
D.以科研能力培养为导向，推动学生参与课题研究
【答案】：A
解析：本题考察中医住培带教的核心教学目标。中医住培的核心目标是培养合格的临床中医师，重点在于临床思维构建与实践能力提升，而非单纯理论记忆或技能训练。A选项正确，其强调‘临床思维与实践能力’，符合住培‘胜任临床工作’的根本要求。B选项错误，因住培强调过程性培养，而非‘期末笔试成绩’导向；C选项错误，中医临床能力不仅是操作技能，更需‘理法方药’系统思维；D选项错误，科研能力培养是高阶目标，住培初期核心是临床胜任力，非科研导向。
2、中医经典理论教学中，最能体现中医‘理法方药’一体化思维的教学方法是？
A.PBL教学法（问题导向学习）
B.案例教学法
C.翻转课堂教学法
D.小组讨论法
【答案】：B
解析：本题考察中医特色教学方法的应用。中医经典理论强调理论与实践结合，案例教学法通过具体病例（如“中风后遗症”“脾胃虚寒证”），引导学员从病因病机、辨证分型到理法方药逐步分析，直观体现“理法方药”的一体化应用，符合中医教学特色。A选项PBL侧重以问题驱动学习，更适用于解决复杂临床问题；C选项翻转课堂以自主学习为主，缺乏师生互动；D选项小组讨论侧重观点交流，无法系统体现理论与实践的结合。因此正确答案为B。
3、中医住培带教教师的基本职责不包括以下哪项？
A.制定个性化教学计划
B.组织病例讨论与教学查房
C.直接参与患者全部医疗决策
D.指导学员临床思维培养
【答案】：C
解析：本题考察中医住培带教教师的核心职责。正确答案为C，因为：A、B、D均属于带教教师职责范畴（制定教学计划、组织教学活动、培养临床思维）；而C“直接参与患者全部医疗决策”属于临床医师的诊疗职责，带教教师应侧重引导学员参与决策而非代行决策，故C为错误选项。
4、中医住培临床带教中，带教老师首要任务是培养学员的什么核心能力？
A.中医辨证论治思维能力
B.熟练操作中医适宜技术
C.规范的中医处方书写能力
D.标准化病历书写格式
【答案】：A
解析：本题考察中医住培带教核心目标，正确答案为A。中医临床带教的核心是培养学员独立临床思维能力，辨证论治是中医临床诊疗的核心思维方法，属于首要任务；而操作技能、处方书写、病历格式均为临床实践的具体技能，是在思维能力基础上的实践应用，非首要任务。
5、带教老师指导学员学习中医经典时，首要任务是？
A.要求学员背诵《黄帝内经》全部原文
B.引导学员理解经典理论的临床指导价值
C.组织学员参加经典学术研讨会
D.仅进行经典理论的考试与评价
【答案】：B
解析：本题考察中医经典在住培教学中的核心目标知识点。正确答案为B，中医经典教学的核心是将理论转化为临床能力，而非机械背诵（A错误）、组织学术活动（C错误）或仅考核（D错误）；B选项强调“临床指导价值”，符合中医“理法方药”一体化教学理念，确保学员掌握经典的临床应用。
6、根据《中医住院医师规范化培训大纲》，中医经典教学的核心要求是？
A.要求学员独立背诵《黄帝内经》全部原文
B.掌握经典核心理论并能结合临床应用
C.仅需了解经典历史背景无需深入
D.以西医思维解读经典原文
【答案】：B
解析：本题考察中医经典教学的规范要求。正确答案为B，因为：A项“背诵全部原文”过于机械，经典教学以理解核心理论为目标；C项“仅了解背景”忽视经典的临床指导价值；D项“西医思维解读”违背中医经典教学原则，故均为错误选项。
7、中医临床带教中，最常用且符合中医传承特点的教学方法是？
A.案例教学法（如跟师抄方、病例讨论）
B.传统讲授法（系统讲解理论）
C.标准化病人情景模拟法
D.多媒体演示法（动画讲解穴位）
【答案】：A
解析：本题考察中医住培带教的特色教学方法。中医传承强调“跟师临证”，核心教学方法为案例教学（如跟师抄方、病例分析、医案讨论），通过真实病例引导学员观察、思考、实践。选项B（讲授法）偏重理论灌输，不符合中医实践为主的带教特点；选项C、D为现代教学手段，非中医住培传统核心方法。因此正确答案为A。
8、在中医住培带教过程中，带教老师应如何处理‘理论教学与临床实践脱节’的问题？
A.优先开展临床操作，减少理论讲解时间
B.采用‘临床病例引入理论知识点’的教学策略
C.要求学员仅通过背诵经典条文掌握理论
D.以科研论文发表作为理论联系实践的唯一标准
【答案】：B
解析：本题考察理论与实践结
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