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小学二年级语文课外阅读题

亲爱的小读者们，以及各位悉心引导的家长和老师们，大家好！

二年级是孩子们语文学习承上启下的关键时期，课外阅读的重要性不言而喻。它不仅能拓宽孩子们的视野，培养语感，更能激发对文字世界的热爱。为了帮助孩子们更好地从阅读中汲取养分，提升阅读理解能力，我们精心选编了以下课外阅读材料及配套练习。这些材料贴近二年级孩子的认知水平和生活经验，题型设计注重基础与趣味的结合，希望能成为孩子们阅读路上的好伙伴。

一、阅读指导小贴士

在开始阅读练习之前，想和大家分享几个小窍门：

1.带着问题读：先看看后面的题目，带着问题去文中寻找答案，会更有针对性。

2.边读边思考：想一想故事里讲了谁？发生了什么事？主人公为什么会这样做？

3.不认识的字怎么办：可以猜一猜，或者问问老师和爸爸妈妈，也可以查查字典哦！

4.喜欢的句子画一画：读到特别喜欢的句子或者觉得重要的地方，可以用铅笔轻轻画出来。

5.读完想一想：这个故事告诉我们什么道理呀？你最喜欢故事里的哪个角色？为什么？

二、阅读篇目与练习

（一）篇目一：《小松鼠找花生》

阅读短文

秋天到了，树叶黄了。一只活泼的小松鼠在树林里跳来跳去，它看见一块地里种着许多绿油油的花生。小松鼠从没见过花生，好奇地想：“这是什么呀？长得真可爱。”

它看见旁边有位正在散步的兔爷爷，就蹦蹦跳跳地跑过去问：“兔爷爷，兔爷爷，这地里种的是什么呀？”兔爷爷笑着说：“这是花生。等花落了，地下就会长出好吃的花生果。”小松鼠听了，高兴极了，它想：“等花生成熟了，我一定要摘好多好多回家。”

从那以后，小松鼠每天都到地里去看。它看见花生的花开了，五颜六色的，真漂亮。过了几天，花儿谢了，花生的叶子下面什么也没有。小松鼠奇怪地想：“花生果呢？是不是被谁偷走了？”它等啊等，等了好多天，叶子慢慢变黄了，可还是没看见花生果。

小松鼠急得围着花生地转来转去，心里真难过。这时候，兔爷爷又来散步了。小松鼠连忙跑过去问：“兔爷爷，花生果怎么不见了？”兔爷爷哈哈大笑，说：“傻孩子，花生果不是长在地面上的，而是长在泥土里的呀！你只要扒开泥土，就能找到它们了。”

小松鼠半信半疑，用小爪子扒开泥土。哇！果然看到了一串串饱满的花生果藏在土里。它高兴得跳了起来，连忙摘了一些，谢过兔爷爷，蹦蹦跳跳地回家去了。

阅读练习

1.短文一共有（）个自然段。（考查段落划分能力）

2.小松鼠最初看见花生时，花生是什么样子的？请用“~~~~”在文中画出来。（考查信息提取能力）

3.兔爷爷告诉小松鼠，花生果长在哪里？（）（考查细节理解能力）

A.树枝上B.泥土里C.叶子上

4.小松鼠为什么会难过？（）（考查原因分析能力）

A.花生花不好看B.它找不到花生果C.兔爷爷不帮它

5.联系上下文想一想，“半信半疑”是什么意思？（）（考查词语理解能力）

A.完全相信B.有点相信又有点怀疑C.完全不相信

6.读了这个故事，你觉得小松鼠是一只怎样的小松鼠？（考查初步概括与评价能力）

参考答案

1.5

2.一块地里种着许多绿油油的花生。

3.B

4.B

5.B

6.小松鼠是一只好奇、爱提问、知错能改（或：聪明）的小松鼠。（答案不唯一，言之有理即可）

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（二）篇目二：《秋天的枫叶》

阅读短文

秋天来了，天气渐渐凉了。公园里的枫树叶子开始悄悄地变化。

刚开始，枫叶是绿色的，像一把把小小的绿扇子，在枝头轻轻摇晃。秋风一吹，它们就“沙沙沙”地响，好像在说悄悄话。

过了一些日子，枫叶开始穿上新衣裳。有的叶子变成了金黄色，像撒在树上的阳光；有的叶子变成了火红色，像一团团燃烧的小火苗。远远望去，那一片枫树林就像一幅色彩鲜艳的画，美丽极了。

小红和妈妈来到公园散步。小红看见这么美的枫叶，忍不住伸出小手，想摘一片留作纪念。妈妈看见了，温柔地对她说：“小红，枫叶长在树上才是最美的，让它留在枝头，给更多人欣赏，好吗？”小红听了，点点头，笑着说：“妈妈，我明白了，我不摘了，我们就静静地看它们吧！”

秋风拂过，枫叶在枝头翩翩起舞，好像在感谢小红呢！

阅读练习

1.照样子，写词语。（考查词语积累与仿写能力）

例：悄悄地变化

（）地摇晃（）地说（）地看

2.枫叶一开始是什么颜色？后来变成了哪些颜色？请在文中用“——”画出来。（考查信息提取能力）

3.文中把绿色的枫叶比作（），把金黄色的枫叶比作（），把火红色的枫叶比作（）。（考查比喻修辞的理解能力）

4.妈妈为什么不让小红摘枫叶？请用文中的句子回答。（考查信息提取能力）

5.你觉得小红是个怎样的孩子？（考查初步概括与评价能力）

6.你喜欢秋天的枫叶吗？为什么？（考查情感表达与联系生活能力）

参考答案

1.（轻轻