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【必背】《诫子书》考点梳理

一、文学常识

作者：诸葛亮，三国时期蜀汉政治家、军事家，这是其写给儿子诸葛瞻的家书，属家训类文言散文。

主旨：劝勉儿子勤学立志、修身养性，强调“静”与“俭”的核心价值，忌“躁”与“淫慢”。

二、重点字音

淫慢（yín）励精（lì）险躁（zào）年与时驰（chí）遂成枯落（suì）穷庐（lú）淡泊（bó）致远（zhì）

三、重点实词

1.静以修身：屏除杂念，宁静专一

2.俭以养德：培养品德

3.非淡泊无以明志：内心恬淡，不慕名利；明确志向

4.非宁静无以致远：达到远大目标

5.淫慢则不能励精：放纵懈怠；振奋精神

6.险躁则不能治性：轻薄浮躁；修养性情

7.年与时驰：年纪；随同；疾行，指迅速逝去

8.意与日去：意志；岁月

9.遂成枯落：最终；凋落，指年老志衰，没有用处

10.悲守穷庐：穷困潦倒之人住的陋室

四、词类活用

1.非学无以广才：形容词作动词，增广、扩充

2.静以修身：形容词作名词，宁静的心境

3.俭以养德：形容词作名词，节俭的作风

五、古今异义

1.险躁则不能治性古义：轻薄；今义：危险，险要

2.意与日去古义：意志；今义：意思，心意

3.非宁静无以致远古义：屏除杂念的宁静；今义：环境安静

六、重点虚词

1.以：连词，表目的，“用来、来”（静以修身/俭以养德）

2.之：结构助词，“的”（夫君子之行）

3.则：连词，表顺承/因果，“就、便”（淫慢则不能励精/险躁则不能治性）

4.夫：句首发语词，无实义，起强调作用（夫君子之行）

七、特殊句式

1.判断句：夫君子之行（无判断词，直接表判断，“君子的品行是……”）

2.倒装句：静以修身，俭以养德（正常语序：以静修身，以俭养德，介词结构后置）

八、朗读节奏

诫子书

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！

九、重点句子翻译

1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：君子的品行，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

翻译：年纪随同岁月迅速逝去，意志随同岁月丧失，最终年老志衰，对社会没有任何贡献。

悲守穷庐，将复何及！

翻译：悲伤地守着穷困的陋室，到那时再悔恨又怎么来得及！

十、理解性默写

1.诸葛亮在《诫子书》中阐述“静”与“志”关系，点明修身养德核心的句子是：静以修身，俭以养德。

2.文中表达不看淡名利就无法明确志向，不摒除杂念就无法达到远大目标的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3.强调学习需静心、才干需学习，志向是学习前提的句子是：非学无以广才，非志无以成学。

4.指出放纵懈怠、轻薄浮躁危害的对偶句是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

5.诸葛亮告诫儿子珍惜时光，警示虚度光阴终将悔恨的句子是：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

6.文中把“静”作为学习和成才基础的核心句子是：夫学须静也，才须学也。

十一、简答

1.本文的核心观点是什么？诸葛亮是从哪两个方面展开论述的？

答案：核心观点是“静以修身，俭以养德”；从修身养性和治学成才两个方面展开，围绕“静”字层层论述，强调静的重要性。

2.为何说“非志无以成学”？这句话体现了诸葛亮怎样的教育理念？

答案：志向是学习的前提和动力，没有坚定的志向，学习就会缺乏目标、难以坚持，最终无法学有所成；体现了诸葛亮立志为先、志学结合的教育理念。

3.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”在文中有何作用？

答案：从反面论证“静”的重要性，与前文正面论述形成对比，突出放纵浮躁对修身、治学的危害，强化中心论点，使论证更严谨。

4.诸葛亮写《诫子书》的目的是什么？这篇家书对你有何现实启示？

答案：目的是劝勉儿子修身养性、勤俭治学，立志惜时，成为品行端正、对社会有用的人；启示：做人要淡泊名利、坚定志向，学习要静心专注，戒骄戒躁，珍惜时光，杜绝浮躁。

5.如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的内涵？

答案：不看淡功名利禄，就无法坚守内心的志向；不保持内心的宁静专一，就无法静下心来积累学识、实现远大目标，点明“淡泊”“宁静”是立志和致远的前提。

十二、