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廊坊八中高中物理必修二导学案

前言

亲爱的同学们，欢迎进入高中物理必修二的学习旅程。本册教材将带领我们探索更为广阔的物理世界，从曲线运动的奇妙轨迹，到万有引力的宇宙法则，再到机械能的转化与守恒。这些知识不仅是物理学的基石，更是理解自然现象、解决实际问题的有力工具。

本导学案旨在成为你们学习路上的贴心伙伴和得力助手。它并非简单的知识点罗列，而是力求引导你们主动思考、积极探究。通过明确学习目标、梳理知识脉络、设置问题情境、提供典型例题与练习，帮助你们逐步构建清晰的物理图景，培养科学思维能力和解决问题的能力。

请务必认真对待每一个环节，课前做好预习，课上紧跟思路，课后及时巩固。遇到困惑时，多与同学讨论，向老师请教。物理学的魅力在于其逻辑的严谨和应用的广泛，愿你们在探索的过程中，感受物理之美，收获知识与成长。

第一章曲线运动

本章概述

在我们的日常生活中，直线运动固然常见，但更多的运动形式呈现出弯曲的轨迹——抛出的篮球、转弯的汽车、绕行的月亮……这些都属于曲线运动。本章将引领我们走进曲线运动的世界，探究曲线运动的特点、条件以及基本的研究方法，为后续学习更复杂的运动奠定基础。

第一节曲线运动的位移和速度

学习目标：

1.理解曲线运动的位移特点，知道如何用平面直角坐标系描述曲线运动的位移。

2.掌握曲线运动的速度方向，理解曲线运动是变速运动。

3.初步体会研究曲线运动的基本思想——运动的合成与分解。

课前预习：

1.什么是曲线运动？请举出生活中曲线运动的例子。

2.物体做直线运动时，位移如何描述？速度方向如何确定？

3.猜想一下，做曲线运动的物体，其速度方向是怎样的？如何验证你的猜想？

课堂探究：

情境引入：

观察被抛出的粉笔头在空中的轨迹，以及用砂轮打磨工件时火星飞出的方向。思考：这些运动的轨迹有何共同特点？它们的速度方向又有何特征？

知识点一：曲线运动的位移

1.如图所示，物体从A点沿曲线运动到B点，我们如何描述它的位移？

*讨论：能否直接用有向线段AB表示？它的大小和方向如何确定？

*结论：在平面直角坐标系中，曲线运动的位移可以用从初位置指向末位置的有向线段表示，其大小为线段的长度，方向由初位置指向末位置。也可以用位移在坐标轴上的分量来表示。

知识点二：曲线运动的速度方向

1.演示实验（或动画模拟）：钢球在光滑水平面上做曲线运动，观察小球离开轨道瞬间的运动方向。

2.思考与讨论：

*砂轮打磨时，火星是从哪里飞出的？火星飞出的方向有何规律？

*下雨天，转动雨伞，伞边缘的水滴是如何飞出的？

3.归纳总结：

*曲线运动中，质点在某一点的速度方向，沿曲线在该点的切线方向。

*因为曲线运动的速度方向时刻在改变，所以曲线运动是变速运动（加速度是否一定不为零？）。

典型例题：

关于曲线运动，下列说法正确的是（）

A.曲线运动的速度大小一定变化

B.曲线运动的速度方向一定变化

C.曲线运动的加速度一定变化

D.做曲线运动的物体所受合力一定为零

解析：曲线运动的速度方向沿轨迹切线，时刻变化，故B正确；速度大小可以不变，如匀速圆周运动，A错误；加速度是否变化取决于合外力是否变化，平抛运动加速度不变，C错误；物体做曲线运动的条件是合外力与速度不在同一直线上，故合力一定不为零，D错误。答案：B。

课堂小结：

1.曲线运动的位移是初位置指向末位置的有向线段。

2.曲线运动的速度方向：轨迹上该点的切线方向。

3.曲线运动的性质：变速运动（速度方向变化），一定具有加速度，所受合外力一定不为零。

课后巩固：

1.为什么说曲线运动一定是变速运动？变速运动一定是曲线运动吗？

2.一个物体在恒力作用下，其运动轨迹能否是曲线？举例说明。

3.质点在某一点的速度方向，就是质点在该点的运动方向，质点在曲线运动中的速度方向时刻在改变，那么质点在曲线运动中的速度大小是否一定时刻改变？

学后反思：

通过本节课的学习，你对曲线运动的位移和速度有了哪些新的认识？还有哪些疑问？

第二节运动的合成与分解

学习目标：

1.理解合运动与分运动的概念，知道运动的独立性原理。

2.掌握运动的合成与分解的方法——平行四边形定则（或三角形定则）。

3.能够运用运动的合成与分解分析解决简单的实际问题，如小船渡河问题。

课前预习：

1.什么是合运动？什么是分运动？

2.回忆力的合成与分解遵循什么定则？运动的合成与分解是否也遵循类似的定则？

3.思考：在无风的雨天，人站立不动时，感觉雨滴竖直下落；当人向前行走时，感觉雨滴斜向后方落下。这如何解释？

课堂探究：

情境引入：

观察蜡块在玻璃管中的运动：当玻璃管静止时，蜡块竖直向上运动；当玻璃管水平向右匀速运动时，蜡块同时参与