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大班数学活动教案：交通工具教案(附教学反思)

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序言

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大班数学活动教案：交通工具教案(附教学反思)

大班数学活动交通工具教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述，复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看交通工具教案吧。

活动意图：

排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。

活动目标：

1、感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。

2、复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

操作用彩旗若干。

人手一份图形操作卡。

活动过程：

一、引出问题

过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。

提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同？它们是些怎么样的彩旗？

小结：颜色、形状、大小不同。

二、挂彩旗

1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。

（欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB）

提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的？

小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。

2、（欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB）

提问：第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的？

小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。

3、（欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA）

提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗？那是怎么排列的？

小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的排列的。

三、幼儿尝试

过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。

幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的.

要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。

活动反思：

研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力