2025年广东江门幼儿师范高等专科学校辅导员考试真题.docxVIP

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2025年广东江门幼儿师范高等专科学校专职辅导员

公开招聘考试试题

《综合知识》

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。

A.从事科学研究，创新科技成果

B.培养各类高级人才

C.传承、创新文化，培养跨文化的人才

D.直接服务社会

【答案】：C

2.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于（）

A.5%

B.6%

C.2%

D.3%

【答案】：A

3.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？

A.优先选拔使用

B.优先推荐上高一层次学校

C.补偿学费或代偿国家助学贷款

D.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。

【答案】：B

4.下列不属于辅导员对大学生进行就业指导的方式的是（）

A.开展择业咨询

B.帮助大学生进行职业评价

C.提供职业信息

D.帮助大学生选择工作

【答案】：D

5.新时期辅导员在工作中应坚持的工作理念是（）。

A.管理为主，教育为辅

B.教育为主,管理为辅

C.学生自主发展

D.为学生服务理念

【答案】：D

6.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。

A.关注每一位学生

B.关注学生的成长

C.关注学生的情绪生活和情感体验

D.关注学生的道德生活和人格养成

【答案】：D

7.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。

A.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理

B.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理

C.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理

D.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围

【答案】：B

8.（）作为精神文明建设的一个突破口。

A.教书育人

B.国际学术交流

C.师德建设

D.学术水平

【答案】：C

9.高等教育研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（）。

A.调查研究法

B.观察研究法

C.实验研究法

D.文献研究法

【答案】：B

10.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。

A.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问

B.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会

C.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间

D.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色

【答案】：D

11.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）。

A.教育原则的影响

B.社会生活和群体的影响

C.教育法规的影响

D.教育对象的影响

【答案】：B

12.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）。

A.教师的工作对象决定的

B.法律法规决定的

C.社会舆论决定的

D.传统习俗决定的

【答案】：A

13.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。

A.教师角色期望

B.教师角色

C.教师威信

D.教师人格

【答案】：C

14.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）

A.教学监控能力

B.教育机智

C.教学反思

D.教学效能感

【答案】：B

15.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）。

A.反馈——调节功能

B.鉴定——选拔功能

C.导向——激励功能

D.诊断——改进功能

【答案】：D

16.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）

A.道德意志

B.道德行为.

C.道德认识

D.道德情感

【答案】：D

17.创造性思维的核心是（）。

A.集中思维

B.求同思维

C.辐合思维

D.发散思维

【答案】：D

18.1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（）的新时代。

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