官埠九年一贯制学校教学常规管理制度.docxVIP

官埠九年一贯制学校教学常规管理制度

一、总则

第一条为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，规范学校教学行为，优化教学过程，提高教学质量，促进学生全面健康发展，依据国家及地方教育行政部门相关法规与政策，结合本校实际，特制定本制度。

第二条本制度适用于官埠九年一贯制学校全体教职工的教学及相关管理活动。教学常规管理是学校管理的核心工作，全体教职工须认真学习、严格遵守、自觉执行。

第三条教学常规管理坚持以学生发展为本，以提高教育教学质量为核心，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，注重规范性与灵活性相结合，促进教学工作的科学化、精细化和高效化。

二、教学过程管理

（一）备课

第四条备课是教学工作的基础环节，教师应认真钻研课程标准、教材，深入了解学生实际，精心设计教学方案。

1.钻研课标与教材：明确课程目标，把握教材的编写意图、知识体系、重点难点及内在联系，注重学科核心素养的培养。

2.了解学生：关注学生认知基础、学习兴趣、学习习惯及个体差异，做到因材施教。

3.设计教学：制定明确、具体、可操作的课时教学目标；合理选择教学内容，优化教学过程；科学设计教学活动、提问、练习及作业；注重教学方法的多样性和实效性，积极运用现代教育技术辅助教学。

4.准备资源：认真准备教具、学具、课件等教学资源，确保教学活动顺利开展。

5.撰写教案：教案应体现备课成果，格式规范，内容完整，具有针对性和实用性。提倡集体备课与个人备课相结合，发挥团队智慧，鼓励个性化教学设计。集体备课应定时间、定主题、定中心发言人，共同研讨，形成共识。

（二）上课

第五条上课是教学工作的中心环节，教师应严格遵守课堂教学规范，确保教学效果。

1.课前准备：教师应提前到达教室，做好课前准备工作，检查教学设备，组织学生做好上课准备。

2.课堂行为：衣着得体，教态自然亲切，语言规范准确，板书工整清晰。严格遵守作息时间，不迟到、不早退、不拖堂，上课期间关闭手机等与教学无关的通讯工具。

3.教学实施：围绕教学目标组织教学，突出重点，突破难点。注重启发式、互动式教学，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。合理运用教学方法和手段，有效调控课堂节奏，营造积极向上、民主和谐的课堂氛围。关注学生学习状态，及时调整教学策略。

4.教学延伸：注重知识的拓展与应用，培养学生的创新精神和实践能力。适时进行课堂小结，布置预习或后续学习任务。

（三）作业布置与批改

第六条作业是巩固知识、培养能力、反馈教学效果的重要途径。

1.作业设计：作业内容应紧扣教学目标，精选习题，注重基础性、层次性和实践性，难易适度，数量适当，避免机械重复和无效劳动。鼓励设计探究性、实践性、创新性作业。

2.作业要求：明确作业规范和完成时限，培养学生良好的作业习惯。

3.批改反馈：作业批改应及时、认真、细致，评语具有激励性和指导性。对作业中反映出的共性问题，应在课堂教学中进行统一讲解；对个性问题，应进行个别辅导。提倡教师面批面改，特别是对学习有困难的学生。

（四）课外辅导

第七条课外辅导是课堂教学的延伸和补充，应面向全体学生，关注个体差异。

1.辅导原则：以学生自愿为基础，以解决学生学习困难、拓展学习空间、发展个性特长为目标。

2.辅导方式：可采取集体辅导与个别辅导相结合、线上辅导与线下辅导相结合的方式。重点关注学困生和学优生，对学困生要耐心帮助，激发其学习兴趣；对学优生要适当拓展，满足其发展需求。

3.辅导管理：教师应制定辅导计划，做好辅导记录，及时总结辅导效果。

（五）学业评价

第八条学业评价应遵循发展性、形成性与终结性评价相结合的原则，全面、客观、公正地评价学生的学习状况。

1.评价内容：不仅关注学生知识技能的掌握，更要关注其学习过程、方法、情感态度价值观的形成。

2.评价方式：实行多元化评价，综合运用观察、提问、作业、测验、实验、作品展示、项目报告等多种方式。

3.结果运用：评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助学生认识自我，改进学习；为教师调整教学策略、改进教学提供依据。严禁以分数作为评价学生的唯一标准，不公布学生考试成绩排名。

三、教学研究与专业发展

（六）教研活动

第九条教研活动是提升教师专业素养、促进教学改革的重要平台。

1.教研组建设：各教研组应制定学期工作计划，定期开展集体学习、主题研讨、课例研究、教学观摩、经验交流等活动，每学期活动次数有明确规定。

2.课题研究：鼓励教师积极参与教育教学课题研究，解决教学实际问题，推广研究成果。

3.成果分享：建立健全教学成果交流与分享机制，鼓励教师撰写教学反思、论文、案例等，促进经验共享与共同提高。

（七）教师专业发展

第十条学校应重视教师专业发展，为教师提供培训、学习和交流的机会