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5年级河长制进校园主题班会教案

班会背景

水是生命之源，河流是地球的血脉，也是我们赖以生存的宝贵资源。近年来，随着社会经济的发展，一些河流面临着污染、生态破坏等问题，影响了我们的生活质量和健康。为了守护好我们身边的每一条河流，让它们重新焕发生机与活力，“河长制”应运而生。本次班会旨在引导五年级学生了解“河长制”的基本含义与重要作用，激发他们爱护河流、保护环境的意识，并鼓励他们从身边小事做起，争当保护河流的小卫士。

班会目标

1.知识与技能：初步了解“河长制”的概念、设立目的和主要职责；知道河流保护的基本常识。

2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、角色扮演等形式，培养学生观察、思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：感受河流与人类生活的密切关系，增强保护河流生态环境的责任感和使命感，树立“绿水青山就是金山银山”的理念。

班会准备

1.教师准备：

*收集本地河流（如学校附近或学生熟悉的河流）的图片或短视频（包括清澈美丽的和受污染的对比）。

*制作关于“河长制”的简单科普PPT或图文卡片。

*准备“河长”袖章（简易手工制作即可）、“保护河流”宣传标语卡片。

*准备情景剧简单道具（如垃圾袋、小鱼头饰等）。

*准备《河长巡河记》等相关公益宣传短片（时长控制在3-5分钟）。

2.学生准备：

*预习：让学生提前观察自己家附近或学校周边的河流/小溪，看看它们的样子，有没有发现什么问题。

*准备彩色笔、画纸。

班会对象

五年级学生

预计时长

40分钟

班会过程

一、导入：我们的“河流朋友”怎么了？（约5分钟）

1.情境创设：

*教师：“同学们，在我们身边，有许多默默无闻的朋友，它们滋养土地，哺育生命，给我们带来美的享受。今天，老师带来了一些它们的照片，我们一起来看看是谁吧！”

*播放本地河流清澈时的美丽图片或短视频，引导学生感受河流之美。

*提问：“看到这些图片，你们有什么感受？你们喜欢这样的河流吗？”（学生自由发言）

2.问题引入：

*教师：“可是，我们的河流朋友有时也会遇到一些麻烦。”播放河流受污染（如漂浮垃圾、水体浑浊、水生生物减少等）的图片或短视频。

*提问：“现在，你们又有什么感受？这些河流怎么了？它们遇到了哪些问题呢？”（引导学生说出污染、垃圾、干涸等问题）

*小结：“是啊，我们的河流朋友生病了，变得不再清澈，不再美丽。这不仅影响了我们的心情，也给我们的生活带来了许多不便和危害。那我们该怎么办呢？谁来帮助它们呢？”

二、认识“河长制”：河流的“健康守护员”（约10分钟）

1.揭秘“河长”：

*教师：“为了帮助生病的河流朋友恢复健康，让它们重新变得清澈美丽，我们国家推出了一项重要的制度，叫做‘河长制’。（板书：河长制）大家听说过‘河长’吗？猜猜‘河长’是做什么的？”（学生自由猜测）

*播放《河长巡河记》等公益宣传短片，或通过PPT图文并茂地介绍“河长制”的含义：“河长制”就是由各级党政负责人担任“河长”，负责组织领导相应河流的管理和保护工作，就像河流的“健康守护员”和“管家”一样。

2.“河长”的职责：

*教师：“那么，这些‘河长’叔叔阿姨们具体要做哪些工作来保护河流呢？”

*结合视频或PPT内容，用学生易懂的语言概括“河长”的主要职责，如：

*巡查河流，看看有没有污染问题。

*组织清理河流垃圾。

*监督工厂不往河里排污水。

*告诉大家要爱护河流。

*想办法让河水变清，让鱼儿重新回来。

*可以设计一个简单的问答互动：“如果河长在巡河中发现有人往河里扔垃圾，他会怎么做？”“如果发现河水变黑发臭，河长又会怎么做？”

3.小结：“有了‘河长’的守护，我们的河流就有了专门的‘医生’和‘卫士’。‘河长制’就是要让每一条河流都有人管、有人护，让它们健康起来。”

三、行动：我是小小“河小青”（约15分钟）

1.小组讨论：我们能为河流做什么？

*教师：“河长叔叔阿姨们为保护河流做了很多事情。作为小学生，我们虽然年纪小，但也可以为保护河流贡献自己的力量。我们能做些什么呢？”

*将学生分成若干小组，围绕“保护河流，我们小学生能做什么”进行讨论，鼓励学生畅所欲言。

*每组推选代表发言，教师将学生的想法记录在黑板上（如：不乱扔垃圾、不往河里倒污水、节约用水、看到垃圾主动捡起、向家人宣传保护河流等）。

2.角色扮演：“小小河长”在行动

*教师：“同学们想出了很多好办法。现在，我们来体验一下当‘小小河长’的感觉，看看‘小小河长’在巡河时会怎么做。”

*设置简单情景：

*情景一：看到有人往河边扔塑料袋。

*情景二：发现河