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小学三年级下册毛笔书法教案

课程名称：笔墨启蒙——三年级下册毛笔书法基础

一、授课年级：小学三年级下册

二、课时安排：（根据学期总课时合理分配，此处以一学期建议安排16-20课时为例，本教案为其中1-2课时内容）

三、授课类型：新授课、练习课

四、学情分析：

三年级学生对汉字已有一定的认读和书写基础，手指小肌肉群逐渐发展，具备初步的手眼协调能力。他们对新鲜事物充满好奇，对传统文化有朦胧的兴趣，但毛笔书法对他们而言是全新的体验。学生可能在执笔姿势、运笔力度控制方面存在困难，注意力集中的时间也有限。因此，教学中应注重趣味性与规范性相结合，由浅入深，循序渐进，多鼓励、多示范，保护学生的学习热情。

五、教学目标：

1.知识与技能：

*初步掌握毛笔书法的正确执笔姿势（五指执笔法）和坐姿，养成良好的书写习惯。

*认识毛笔、墨汁、宣纸、砚台（或墨盒）等基本书写工具，了解其简单用途及保养方法。

*初步学习并掌握1-2种基本笔画（如：横画、竖画）的起笔、行笔、收笔方法和形态特征。

*能够在米字格中尝试规范书写所学基本笔画及由其组成的简单范字1-2个。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、体验、练习等方式，感受毛笔的特性和运笔的基本规律。

*在教师的示范与指导下，积极参与书写实践，初步体会书写的节奏感。

*通过小组互助和作品展示，培养观察能力和初步的审美能力。

3.情感态度与价值观：

*激发对中华优秀传统文化——毛笔书法的兴趣和热爱。

*培养认真、细致、有耐心的学习态度和持之以恒的精神。

*体验书写的乐趣，感受汉字的形体美。

六、教学重难点：

*重点：正确的执笔姿势、坐姿；基本笔画（如横、竖）的起笔、行笔、收笔方法。

*难点：运笔过程中对提按、快慢的初步体验与控制；笔画形态的准确把握。

七、教学准备：

*教师准备：多媒体课件（包含名家书法作品图片、书写工具介绍、执笔姿势图解、笔画动态演示视频或GIF）、毛笔、墨汁、宣纸（毛边纸或半生熟宣纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、水写布（可选）、示范用大字帖（或白板、黑板书写示范）、奖励用小红花或印章。

*学生准备：毛笔（建议选用兼毫或羊毫，笔杆适中）、墨汁（小瓶，建议教师统一提供或指导购买）、毛边纸（或练习用宣纸）、墨盒（或小碟子）、吸水纸（或旧报纸）、铅笔、橡皮、练习用字帖（教师指定或统一发放）。（注：为保持教室整洁，可建议学生准备一个小笔筒或笔帘收纳毛笔，以及一个小抹布擦手）

八、教学过程：

第一课时：启蒙入门——认识工具与执笔坐姿

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.情境创设：教师展示几幅优秀的毛笔书法作品（楷书为佳，字体不宜过小），可以是名家的，也可以是教师自己书写的。提问：“同学们，这些字漂亮吗？它们是用什么工具写出来的呢？”引导学生观察，引出“毛笔书法”。

2.小故事引入：简要讲述古代书法家刻苦练字的小故事（如“王羲之吃墨”、“怀素种蕉学书”等，语言要生动简洁，符合儿童认知），激发学生对书法的向往。

3.揭示课题：“今天，我们就一起来开启奇妙的毛笔书法之旅，首先，我们要认识一下书写毛笔字的‘宝贝们’。”（板书：笔墨启蒙——认识工具与执笔坐姿）

(二)认识书写工具(约10分钟)

1.逐一介绍：教师结合实物，逐一介绍毛笔、墨汁、宣纸、砚台（或墨盒）、镇纸等工具的名称和基本用途。

*毛笔：“这是毛笔，是我们书写的主要工具。它有笔杆和笔头两部分，笔头是用动物的毛做成的，有软有硬，我们初学可以用软硬适中的兼毫笔。”（可让学生轻轻触摸笔头，感受其柔软）

*墨汁：“这是墨汁，为我们写字提供颜色。古时候的墨是要在砚台上研磨出来的，现在我们有现成的墨汁，使用很方便，但要注意节约，不要洒出来。”

*宣纸：“这是宣纸，是我们写字的‘舞台’。它很特别，墨写上去会有晕染的效果。我们练习时可以先用毛边纸，它价格便宜，吸墨性也不错。”

*砚台/墨盒：“这是砚台，是磨墨和盛墨的工具。我们现在常用墨盒或小碟子来盛墨汁。”

*镇纸：“这是镇纸，当我们写字时，纸容易移动，用它压在纸的上端，可以让纸更平稳。”

2.工具保养：简单强调毛笔使用后要及时清洗干净，悬挂晾干；墨汁要盖紧盖子，防止挥发。

(三)学习正确的坐姿与执笔(约15分钟)

1.坐姿训练：

*教师示范并讲解正确的坐姿：“身正、肩平、臂开、足安。”（可编成口诀帮助记忆，如：“头正身直脚放平，两肩打开略放松，胸口离桌一拳远，眼睛离纸一尺遥。”）

*学生模仿，教师巡视纠正。重点检查：身体是否坐正，是否趴在桌上，双脚是否平放地面。可请几位学生上台示范，大家一起评议。