新优质学校三年巩固提升规划(2篇).docxVIP

新优质学校三年巩固提升规划(2篇).docx

新优质学校三年巩固提升规划(2篇)

新优质学校三年巩固提升规划一

一、规划背景

在教育改革不断深入的背景下，我校有幸成为新优质学校。经过前期的努力，学校在教育教学、师资队伍、校园文化等方面取得了一定的成绩。为了进一步巩固已有的成果，实现学校的可持续发展，提升学校的整体办学水平，特制定本三年巩固提升规划。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生身心发展规律，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展、个性成长为目标，深化教育教学改革，加强学校内涵建设，努力打造具有特色和影响力的优质学校。

三、总体目标

1.学生发展目标：三年内，使全体学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，培养学生具有良好的道德品质、扎实的基础知识、较强的创新精神和实践能力、健康的身心素质和审美情趣。学生的学业成绩在区域内保持稳定并有所提升，综合素质评价优良率逐年提高。

2.教师发展目标：建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。三年内，培养一定数量的省、市、区级骨干教师和学科带头人，教师的教育教学能力和科研水平显著提高，能够熟练运用现代教育技术开展教学活动。

3.学校发展目标：进一步巩固新优质学校的创建成果，完善学校管理制度，优化教育教学资源配置，提升学校的文化品位和办学特色。在三年内，使学校成为区域内教育质量高、社会声誉好、具有示范引领作用的优质学校。

四、具体措施与实施步骤

第一年：巩固基础，强化管理

1.学生发展方面

加强德育工作体系建设，完善德育课程，丰富德育活动形式。每月开展一次主题德育活动，如爱国主义教育、文明礼仪教育、心理健康教育等。建立学生成长档案，全面记录学生的成长过程，为学生的个性化发展提供依据。

优化课程设置，开足开齐国家课程，积极开发校本课程。在语文、数学、英语等学科开展分层教学试点，满足不同层次学生的学习需求。加强体育、艺术、劳动教育，确保学生每天有1小时的体育锻炼时间，每周有1节艺术课和1节劳动课。

加强学生心理健康教育，建立心理咨询室，配备专业的心理辅导教师。定期开展心理健康测评，为有需要的学生提供心理辅导和干预。

2.教师发展方面

加强师德师风建设，开展师德主题教育活动，签订师德承诺书，建立师德师风考核机制，将师德表现作为教师绩效考核、职称评审的重要依据。

加大教师培训力度，制定教师培训计划。组织教师参加各类培训和学术交流活动，鼓励教师自主学习和专业发展。开展校内教师培训，如教学基本功培训、现代教育技术培训等。

建立教师专业发展激励机制，设立教师专业发展奖励基金，对在教育教学、科研等方面取得突出成绩的教师给予奖励。

3.学校管理方面

完善学校管理制度，修订学校章程，明确学校各部门的职责和工作流程。建立健全教学常规管理制度、学生管理制度、教师管理制度等，加强制度的执行和监督。

加强校园文化建设，打造具有学校特色的校园文化品牌。制定校园文化建设规划，开展校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，营造积极向上、富有活力的校园文化氛围。

加强学校安全管理，完善安全管理制度，落实安全责任。加强校园安全设施建设，定期开展安全检查和隐患排查，确保师生的生命财产安全。

第二年：深化改革，提升质量

1.学生发展方面

深化课程改革，构建以学生为中心的课堂教学模式。开展“小组合作学习”“探究式学习”等教学方法的研究和实践，提高课堂教学效率。加强学科融合，开展跨学科主题教学活动，培养学生的综合素养。

建立多元化的学生评价体系，改变单一的以考试成绩为主要评价依据的方式。从学业成绩、品德表现、社会实践、兴趣特长等多个维度对学生进行评价，促进学生的全面发展。

加强学生社团建设，丰富社团活动内容和形式。成立科技创新社团、艺术社团、体育社团等，为学生提供展示自我、发展个性的平台。鼓励学生参加各类学科竞赛和文体活动，提高学生的综合素质。

2.教师发展方面

加强教师教学研究，组织教师开展课题研究和教学改革实验。鼓励教师撰写教学论文和教学反思，总结教学经验和成果。建立教师教学研究激励机制，对在教学研究方面取得突出成绩的教师给予奖励。

开展教师教学能力竞赛，如优质课竞赛、教学设计竞赛等。通过竞赛活动，激发教师的教学积极性和创造性，提高教师的教学水平。

加强教师团队建设，建立教师合作共同体。开展教师集体备课、听课评课等活动，促进教师之间的交流与合作。发挥骨干教师的引领作用，开展师徒结对活动，帮助青年教师快速成长。

3.学校管理方面

推进学校信息化建设，完善校园网络设施，建设数字化校园。引进先进的教育教学管理系统，实现教学管理、学生管理、教师管理的信息化。开展信息技术与学科教学深度融合的研究和实践，提高教育教学的现代化水平。