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部编版二年级语文观察日记教学计划

一、指导思想

本单元教学计划立足于《义务教育语文课程标准》对小学低年级写话的要求，以部编版二年级语文教材为依托，旨在引导学生初步学会观察生活中的事物，培养其留心观察的习惯和初步的观察能力。通过观察日记的形式，鼓励学生将自己的所见、所闻、所感用简单的文字记录下来，激发学生对生活的热爱，乐于书面表达，为后续的习作打下坚实基础。教学过程中，注重趣味性与实践性相结合，引导学生在玩中学、在学中用，逐步提升其语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解日记的基本格式，知道日记是记录自己一天中所见、所闻、所做或所想的一种文体。

2.学习运用“看、听、闻、尝、摸”等多种感官进行有序观察，尝试抓住事物的主要特征（如颜色、形状、大小、气味、声音、触感等）。

3.能用一句或几句话通顺、连贯地写下自己的观察发现和简单感受，学习使用逗号、句号、问号、感叹号等常见标点符号。

4.培养良好的书写习惯，做到字迹工整、卷面整洁。

（二）过程与方法

1.通过创设情境、实物观察、图片展示、游戏互动等多种方式，引导学生主动参与观察活动。

2.鼓励学生在观察中积极思考、大胆提问、乐于交流，学习与同伴分享观察心得。

3.教师通过示范、引导、点评等方式，帮助学生掌握基本的观察方法和写话技巧。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对周围事物的好奇心和探究欲，培养热爱生活、热爱自然的情感。

2.体验观察和表达的乐趣，树立写好观察日记的自信心。

3.培养学生认真细致、实事求是的观察态度和习惯。

三、教学对象分析

二年级学生已经具备一定的识字量和简单的口语表达能力，对新鲜事物充满好奇，乐于参与各种有趣的学习活动。他们的思维以形象思维为主，注意力集中的时间相对较短。在写话方面，多数学生能写出通顺的句子，但缺乏有序观察和有条理表达的经验，观察往往停留在表面，不够细致深入，语言表达也较为直白、简单。因此，教学中需要教师提供具体、直观的观察对象和方法指导，降低写作难度，多采用鼓励性评价，保护学生的写作热情。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生学习运用多种感官进行有目的、有顺序的观察。

2.指导学生初步掌握观察日记的基本格式（如日期、星期、天气）和简单的内容记录（看到了什么，有什么发现）。

3.鼓励学生用自己的话把观察到的事物和感受写清楚、写完整。

（二）教学难点

1.如何引导学生从无意观察转向有意观察，并能抓住事物的主要特征进行描述。

2.如何将观察到的内容有条理地组织成几句连贯的话，并尝试表达自己的简单感受。

3.激发学生持续观察的兴趣，将观察和记录内化为一种自觉行为。

五、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含图片、短视频、儿歌等素材）。

*易于观察的实物（如一盆绿植、一个小玩具、一种水果、几只小动物模型等）。

*优秀的低年级观察日记范例（教师自己撰写或选取）。

*观察记录表（可选，用于初期引导）。

*田字格小黑板或白板。

2.学生准备：

*语文课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子。

*一个自己喜欢的小物件（用于课堂观察）。

*准备一个漂亮的日记本（或统一的写话本）。

六、教学时间安排

本单元教学计划建议安排2-3周时间，具体课时可根据学生实际情况灵活调整，建议总课时约5-6课时（每课时40分钟）。

*第一阶段（1-2课时）：激发观察兴趣，学习观察方法，初识日记格式。

*第二阶段（2课时）：指导具体观察，尝试写简单的观察日记片段，教师范例引路与点评。

*第三阶段（1-2课时）：独立观察与完整日记写作，分享交流与修改提升。

七、教学过程设计

第一阶段：激发兴趣，方法引路，初识格式

课时一：擦亮双眼，发现奇妙

教学目标：

1.通过生动有趣的活动，激发学生观察周围事物的兴趣。

2.引导学生初步学习运用眼睛、耳朵等感官进行观察。

教学过程：

1.趣味导入，激发好奇：

*猜谜游戏：教师说一些关于常见事物特征的谜语，如“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜”（兔子），引导学生通过听描述来猜测，从而感知“特征”的重要性。

*谈话：“小朋友们，我们的世界真奇妙，有许多可爱的小动物，美丽的花草，还有我们身边好玩的玩具、好吃的水果。今天，老师想和大家一起，用我们的小眼睛去发现它们的秘密，好不好？”

2.初步观察，学习方法：

*出示观察对象（如一盆多肉植物或一个颜色鲜艳的玩具）：“看，老师带来了什么？请大家仔细看看，它是什么样子的？”

*引导学生用眼睛看：“它是什么颜色的？有哪些形状？（叶子是尖尖的还是圆圆的？）”

*引导学生用手摸（在确保安全卫生