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四年级下册数学导学案全册

亲爱的同学们，欢迎来到四年级下册的数学学习旅程！这个学期，我们将继续探索数学的奥秘，挑战新的知识高峰。这份导学案将陪伴大家度过整个学期，它就像一位无声的小老师，帮助你们明确每节课的学习目标，梳理知识要点，掌握学习方法。希望大家能好好利用它，让数学学习变得更轻松、更有趣、更高效！

学期学习准备与建议

在开始新的学习之前，请大家做好以下准备：

1.学习用品：准备好数学课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、三角板（一套）、量角器。这些是我们探索数学世界的“工具”。

2.学习习惯：

*预习：每节课前，请花一点时间看看课本和导学案，了解将要学习的主要内容，带着问题来上课。

*听讲：课堂上要专心听讲，积极思考老师提出的问题，跟上老师的思路。

*动手：数学学习离不开动手操作，比如摆一摆、画一画、量一量，大胆尝试，你会有更多发现。

*提问：遇到不明白的地方，要勇敢向老师和同学请教，“不懂就问”是好习惯。

*复习：每天课后，及时复习当天所学内容，完成导学案和作业，巩固所学知识。

*错题：准备一个错题本，把做错的题目抄下来，分析错误原因，定期翻看，避免再犯类似的错误。

第一单元四则运算

单元overview

本单元我们将系统学习四则运算的意义和各部分间的关系，掌握含有括号的混合运算的顺序，并能运用所学知识解决简单的实际问题。这是我们进一步学习数学的基础，非常重要哦！

1.1加、减法的意义和各部分间的关系

学习目标：

*理解加、减法的意义。

*掌握加、减法各部分间的关系，并能运用这些关系解决问题。

重点难点：

*重点：加、减法的意义及各部分间的关系。

*难点：运用加、减法各部分间的关系解决实际问题和验算。

课前预习：

*回忆一下，我们学过哪些加法和减法的算式？它们各部分的名称是什么？

*思考：把两个数合并成一个数的运算，叫做什么？已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做什么？

课堂学习引导：

1.加法的意义：通过具体情境（如合并物品、统计数量等），理解加法是“把两个数合并成一个数的运算”。明确加法算式中各部分的名称：加数+加数=和。

2.减法的意义：通过与加法相反的情境（如从总数中去掉一部分，求剩下多少），理解减法是“已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算”。明确减法算式中各部分的名称：被减数-减数=差。

3.加、减法各部分间的关系：

*和与加数的关系：和=加数+加数；一个加数=和-另一个加数。

*差与被减数、减数的关系：差=被减数-减数；被减数=减数+差；减数=被减数-差。

*思考：减法和加法之间有什么关系？（减法是加法的逆运算）

4.运用关系解决问题：根据加、减法各部分之间的关系，进行验算和解决一些简单的实际问题。

课后巩固与拓展：

*完成课本对应练习，确保计算准确。

*尝试编一道用加法解决的生活问题，再改编成减法问题。

*思考：当被减数等于减数时，差是多少？

1.2乘、除法的意义和各部分间的关系

学习目标：

*理解乘、除法的意义。

*掌握乘、除法各部分间的关系，并能运用这些关系解决问题。

重点难点：

*重点：乘、除法的意义及各部分间的关系。

*难点：理解“除法是乘法的逆运算”，以及“0”在除法中的特殊性。

课前预习：

*我们已经学过乘法和除法，你能举例说说什么情况下用乘法，什么情况下用除法吗？

*乘法算式中各部分叫什么？除法呢？

课堂学习引导：

1.乘法的意义：通过求几个相同加数的和（如几个小组的人数相同，求总人数），理解乘法是“求几个相同加数的和的简便运算”。明确乘法算式中各部分的名称：因数×因数=积。

2.除法的意义：通过把一个数平均分成几份求一份是多少，或求一个数里包含几个另一个数的情境，理解除法是“已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算”。明确除法算式中各部分的名称：被除数÷除数=商。

3.乘、除法各部分间的关系：

*积与因数的关系：积=因数×因数；一个因数=积÷另一个因数。

*商与被除数、除数的关系：商=被除数÷除数；被除数=除数×商；除数=被除数÷商。

*思考：除法和乘法之间有什么关系？（除法是乘法的逆运算）

4.关于“0”的运算：

*回忆：0和任何数相乘都得0。

*思考：0能作除数吗？为什么？（0作除数没有意义）

5.运用关系解决问题：进行乘除法的验算，解决简单实际问题。

课后巩固与拓展：

*完成课本练习，注意验算方法的运用。

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