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小学美术人美版四年级下册第1课《植物写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《植物写生》

二、授课年级

四年级下册

三、课时安排

1课时(40分钟)

四、课型

造型·表现

五、教学目标

1.知识与技能：引导学生初步了解写生的含义，学习用线条观察和表现植物的形态特征及结构关系。能运用简单的线条，抓住植物的主要形态和细节，完成一幅植物写生作品。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、示范和实践等环节，培养学生细致的观察能力和初步的造型表现能力。鼓励学生尝试不同的观察角度和表现方法。

3.情感、态度与价值观：感受植物的形态美、结构美和生命活力，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生用美术语言表现身边事物的兴趣和热情。

六、教学重难点

*教学重点：引导学生学习观察植物的基本方法，能用线条概括表现植物的形态特征和前后遮挡关系。

*教学难点：如何准确观察并生动地用线条表现出植物各部分的结构特点、动态以及细节变化。

七、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种植物图片、优秀学生写生作品）、盆栽植物若干（形态各异，如绿萝、多肉、向日葵、康乃馨等）、画板、画纸、铅笔、橡皮、勾线笔。

*学生准备：图画本、铅笔、橡皮、彩色水笔或油画棒（可选，根据课堂时间灵活调整）。

八、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：同学们，春天来了，大自然变得生机勃勃。校园里、公园里，到处都能看到郁郁葱葱的植物，它们为我们的生活增添了许多色彩和活力。你们喜欢植物吗？都喜欢哪些植物呢？（学生自由发言）

2.图片欣赏与提问：

师：老师带来了一些植物朋友，我们一起来看看它们是什么样子的。（播放多媒体课件，展示形态各异的植物图片，如挺拔的大树、娇艳的花朵、奇特的多肉等）

师：这些植物美不美？它们美在哪里呢？（引导学生从形状、颜色、姿态等方面欣赏）

3.揭示课题：

师：这些植物确实很美，我们可以用相机把它们拍下来，今天老师要教大家另一种留住美的方法——写生。什么是写生呢？简单说，就是我们直接面对真实的物体进行观察和绘画。今天，我们就一起来学习《植物写生》。（板书课题）

(二)探究新知，学习方法(约15分钟)

1.认识“写生”：

师：谁来说说，你认为写生和我们平时凭记忆画画有什么不一样？（学生思考回答）

师总结：写生最重要的就是要“仔细观察”，要画我们眼睛真实看到的，而不是脑子里想当然的。

2.观察方法指导：

*整体观察：

师：（出示一盆绿萝）我们来看这盆绿萝，在画它之前，我们首先要整体看一看，它看起来像什么形状？是高高的，还是矮矮的？是舒展的，还是紧凑的？（引导学生说出植物的整体形态特征）

*局部观察与结构分析：

师：我们再仔细看看，这盆绿萝是由哪几个部分组成的？（根、茎、叶）

师：它的叶子是什么形状的？边缘是光滑的还是有锯齿的？叶脉是怎样分布的？茎是粗的还是细的？是直的还是弯的？（引导学生观察细节特征，触摸感受）

师：（再出示一盆有花朵的植物，如康乃馨）这盆花，它的花朵是什么形状？花瓣有多少层？颜色有什么变化？

*比较观察与动态捕捉：

师：老师这里还有一盆多肉植物，和绿萝比起来，它的形态有什么不同？给你的感觉一样吗？（引导学生比较不同植物的质感和姿态）

师：植物也有“表情”和“姿态”哦，有的昂首挺胸，有的低头沉思，有的舒展双臂。我们要试着把这种感觉画出来。

3.绘画步骤与示范：

师：我们了解了怎么观察，那具体怎么画呢？

*步骤讲解与示范（以一盆植物为例）：

1.定位置、画大体轮廓：先轻轻地用长线条画出植物在画纸上的位置和整体外形，确定上下左右的范围。

2.分部分、画基本结构：从主要部分开始画，比如先画主干或主要的叶片群组，再画次要的枝叶。注意它们之间的前后遮挡关系。（强调“先整体后局部”）

3.抓特征、画细节纹理：画出叶子的具体形状、叶脉、花朵的层次、茎上的小刺或绒毛等细节。

4.线条肯定、调整完成：用肯定的线条把主要的轮廓和结构描清晰，擦去多余的辅助线。如果时间允许，可以简单涂上颜色。

*示范要点：教师示范时，边画边讲解，强调线条的运用（直线、曲线、折线），以及如何表现前后遮挡关系。提醒学生不要一开始就陷入细节，要注意整体比例。

4.欣赏优秀作品：

师：我们来看看其他小朋友是怎么写生植物的。（播放优秀学生写生作品）这些作品好在哪里？他们抓住了植物的哪些特征？（引导学生欣赏，学习他人的优点）

(三)学生实践，教师辅导(约15分钟)

1.明确作业要求：

师：现在，请同学们选择自己喜欢的一盆植物，也可以是教室里你认为最美的一处角落的植物。仔细观察，然后用铅笔画一幅植物写生画。注