部编教材六年级上册教学及课外阅读计划.docxVIP

六年级，是小学阶段的最后一程，也是学生语文素养积淀与跃升的关键时期。部编教材六年级上册在编排上既注重知识的系统性与能力的梯度提升，也强调了语文学习与生活的联系，以及中华优秀传统文化的浸润。本教学及课外阅读计划旨在立足教材，拓展课外，引导学生在语言文字的运用中提升核心素养，为初中学习奠定坚实基础。

一、部编教材六年级上册教学计划

（一）指导思想与教学目标

本册教学以《义务教育语文课程标准》为指导，紧扣教材编排意图，以培养学生的“语言建构与运用”为核心，兼顾“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”。通过本学期的学习，期望学生：

1.知识与技能：熟练掌握本册要求的生字词，理解词语在语境中的含义及表达效果；能有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；能根据要求完成习作，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2.过程与方法：引导学生主动参与阅读、讨论、探究等学习活动，掌握基本的阅读方法（如精读、略读、浏览）和习作技巧；鼓励学生在实践中学习语文，运用语文。

3.情感态度与价值观：感受课文所蕴含的家国情怀、社会责任感、人生哲理和科学精神；培养热爱祖国语言文字的情感，养成勤于阅读、乐于表达的良好习惯。

（二）教材分析与重点难点

本册教材围绕“立德树人”根本任务，选取了题材广泛、文质兼美的课文。内容涵盖革命情怀、家国之思、自然感悟、科学探索、民间故事、艺术魅力等多个主题。

*重点：

*阅读理解能力的深化：不仅能理解内容，更要体会表达，学习作者如何观察事物、如何表达情感、如何谋篇布局。

*习作能力的提升：增强习作的目的性和针对性，做到内容具体、感情真实，尝试运用学到的表达方法。

*口语交际能力的综合运用：能清晰、有条理地表达自己的观点，参与讨论和辩论。

*难点：

*对抽象文本和复杂情感的准确把握，如部分写景状物散文的意境体会，革命历史题材文章的情感共鸣。

*将阅读中习得的方法内化为自身的习作能力，做到学以致用。

*在大量阅读的基础上，初步形成自己的阅读偏好和见解。

（三）教学措施与策略

1.夯实基础，温故知新：

*字词教学贯穿始终，注重在语境中理解和运用，通过听写、组词、造句、阅读理解等多种形式巩固。

*加强书写指导，要求学生书写规范、端正、整洁，养成良好书写习惯。

2.优化阅读教学，提升理解深度：

*精读课文：引导学生深入文本，抓住关键词句、段落，体会其表达效果。鼓励学生质疑问难，展开讨论，培养批判性思维。注重朗读训练，通过不同形式的朗读（自由读、指名读、赛读、情境读）加深理解和体验。

*略读课文：放手让学生自主阅读，运用已学方法快速把握主要内容，培养阅读速度和概括能力。教师只需做适当点拨和引导。

*阅读方法指导：有意识地渗透默读、速读、跳读、带着问题读等方法，指导学生学会做批注、摘录、写提纲等。

3.强化习作指导，激发表达欲望：

*紧密结合单元主题和阅读教学，引导学生从读学写，读写结合。

*重视习作过程的指导，包括审题立意、选材构思、列提纲、修改润色等环节。鼓励学生写真话、诉真情。

*加强习作评改，采用教师批改、学生互评、自改相结合的方式，关注习作中的闪光点，及时反馈，促进提升。

*创设多样化的习作情境，如日记、书信、建议书、看图写话等，丰富习作形式。

4.开展口语交际，培养综合素养：

*创设真实的交际情境，让学生乐于表达，善于倾听。

*指导学生在交际中注意语言文明、表达清晰、有条理。

*组织辩论、演讲、故事会等活动，提升口语表达的逻辑性和感染力。

5.融入综合性学习，拓展语文视界：

*积极开展单元综合性学习活动，如“祖国在我心中”、“轻叩诗歌大门”等，引导学生走出课堂，在实践中学习语文，运用语文。

*鼓励学生参与搜集资料、调查访问、合作探究等活动，培养信息素养和合作精神。

（四）教学进度与时间安排（弹性规划）

*第一、二单元（爱国主义情怀、革命岁月）：约三周，重点在于情感体验与文本解读。

*第三单元（民间故事）：约两周，重点在于复述故事与体会人物形象。

*第四单元（保护环境）：约两周，重点在于理解说明方法与树立环保意识。

*第五单元（体会文章表达情感的方法）：约两周半，重点在于阅读方法的提炼与习作迁移。

*第六单元（祖国风光）：约两周，重点在于品味语言与感受景物之美。

*第七单元（艺术魅力）：约两周，重点在于体会艺术的感染力与表达特点。

*第八单元（走近鲁迅）：约两周半，重点在于初步了解人物及其作品风格。

*复习与期末检测：约两周。

二、课外阅读计划

课外阅读是语文学