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小学数学小数知识专项测试

小数，作为整数的延伸，是小学数学知识体系中不可或缺的重要组成部分。它不仅与我们的日常生活紧密相连，更是后续学习分数、百分数乃至更复杂数学知识的基础。为了帮助同学们更好地掌握小数的相关知识，查漏补缺，我们特别设计了这份小数知识专项测试。希望通过这份测试，同学们能对自己的学习情况有一个清晰的认识，为今后的学习打下坚实的基础。

一、填空题(每空1分，共20分)

1.0.7读作（），它表示把单位“1”平均分成（）份，取了其中的（）份。

2.一个小数，整数部分是最小的两位数，十分位上是最大的一位数，百分位上是最小的自然数，这个小数写作（），读作（）。

3.把1米平均分成100份，每份是（）米，用小数表示是（）米；其中的7份用小数表示是（）米。

4.在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的（）不变，这叫做小数的基本性质。

5.0.6里面有（）个0.1；0.38里面有（）个0.01；0.025里面有（）个0.001。

6.把3.25的小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的（）倍，是（）；把0.8的小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的（），是（）。

7.比较大小：

0.68（）0.608

1.02（）1.020

3.45（）3.54

8.5元6角8分用小数表示是（）元；3.05千克表示（）千克（）克。

二、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)

1.小数都比整数小。（）

2.0.3和0.30的大小相等，计数单位也相同。（）

3.小数点后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（）

4.把6写成两位小数是0.06。（）

5.大于0.5而小于0.7的小数只有0.6一个。（）

三、选择题(每题2分，共10分)

1.下面各数中，只读一个“零”的是（）。

A.0.207B.2.007C.20.07D.200.7

2.把0.08的小数点向右移动三位，结果是（）。

A.0.0008B.0.8C.8D.80

3.在0.5、0.50、0.500这三个数中，（）。

A.它们的大小相等，计数单位也相同

B.它们的大小相等，计数单位不同

C.它们的大小不相等，计数单位也不同

D.它们的大小不相等，计数单位相同

4.与“百分之五”相等的小数是（）。

A.0.5B.0.05C.0.005D.5.0

5.一个数缩小到原来的1/10后，再把小数点向右移动两位，得到的数是2.48，原来这个数是（）。

A.0.248B.2.48C.24.8D.248

四、计算题(共20分)

1.直接写出得数(每题1分，共8分)

0.7+0.3=

1.2-0.5=

3.6+0.4=

0.91-0.1=

5.6+0.04=

1-0.09=

0.35+0.65=

10-3.2=

2.用竖式计算并验算(每题3分，共12分)

3.75+2.25=

10-6.38=

5.06+3.94=

8.4-2.75=

五、解决问题(每题5分，共20分)

1.一根绳子长10米，第一次用去3.2米，第二次用去2.8米，这根绳子还剩多少米？

2.小明买了一本《童话故事》，花了6.8元；又买了一本《科技小常识》，花了5.5元。小明一共花了多少钱？他付给售货员20元，应找回多少钱？

3.妈妈身高1.65米，爸爸比妈妈高0.12米，小明比爸爸矮0.27米。小明身高多少米？

4.下面是某文具店几种文具的价格表：

铅笔：0.8元/支

橡皮：0.5元/块

文具盒：6.5元/个

笔记本：2.5元/本

小红带了10元钱，她想买一支铅笔、一块橡皮和一个文具盒，钱够吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？

测试小结与学习建议

完成这份专项测试后，相信同学们对自己小数知识的掌握情况有了一个大致的了解。小数的学习，关键在于理解其意义，把握小数点的重要性，并通过适量的练习来巩固所学。

*查漏补缺：对于在测试中出错的题目，要认真分析错误原因，是概念不清、计算马虎还是方法不对？针对薄弱环节，及时复习课本相关内容，或向老师同学请教。

*强化概念：小数的意义、性质、读写方法等基础概念是学好小数的前提，务必吃透。比如，小数点位置的移动对小数大小的影响，需要反复理解和练习。

*注重算理：进行小数加减法计算时，要牢记“小数点对齐”的原则，这实质上是保证相同数位对齐，与整数加减法的算理是一致的。

*联系生活：多观察生活中的小数应用，如商品价格、长