2026年国开形成性考核《人员招聘与培训实务》形考任务(1-5)试题附答案【考试直接用】.docxVIP

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  • 2026-01-31 发布于河南
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2026年国开形成性考核《人员招聘与培训实务》形考任务(1-5)试题附答案【考试直接用】.docx

2026年国开形成性考核《人员招聘与培训实务》形考任务(1-5)试题

第一部分单选题(50题)

1、柯氏四级培训效果评估模型中,评估员工在培训后工作行为改变的是以下哪个层级?

A.反应层(学员满意度)

B.学习层(知识技能掌握)

C.行为层(工作行为改变)

D.结果层(组织绩效提升)

【答案】:C

解析:本题考察培训效果评估的柯氏四级模型。正确答案为C,行为层的核心是评估培训后员工在实际工作中的行为变化。A选项反应层仅评估学员对培训的主观感受;B选项学习层侧重知识技能的测试掌握情况;D选项结果层关注培训对组织绩效的影响,均不符合“工作行为改变”的描述。

2、人员招聘工作的首要环节是?

A.招聘需求分析

B.简历筛选

C.面试甄选

D.录用决策

【答案】:A

解析:本题考察人员招聘流程知识点。招聘流程的首要环节是明确企业对岗位的需求,即招聘需求分析,它决定了后续招聘的目标和方向。B选项简历筛选是需求分析后的环节,用于初步筛选符合要求的候选人;C选项面试甄选是进一步评估候选人是否符合岗位能力要求;D选项录用决策是招聘流程的最后环节之一,需综合评估后确定。因此正确答案为A。

3、在培训需求分析中,以下哪种方法不属于常用的需求分析方法?()

A.问卷调查法

B.头脑风暴法

C.访谈法

D.胜任力模型分析法

【答案】:B

解析:本题考察培训需求分析的核心方法。正确答案为B,头脑风暴法主要用于创意讨论或问题发散,并非培训需求分析的标准方法。A(收集员工反馈)、C(深入了解岗位痛点)、D(通过岗位能力差距定位需求)均为培训需求分析的常用方法,能系统识别员工能力短板或组织发展需求。

4、下列哪种招聘渠道更适合招聘稀缺的高端管理人才?

A.内部推荐

B.校园招聘

C.网络招聘

D.猎头招聘

【答案】:D

解析:本题考察招聘渠道的适用场景。猎头招聘(D)专注于为企业猎取高端、稀缺或难以直接获取的人才,通过专业猎头公司精准定位目标候选人。A内部推荐适合招聘熟悉企业文化的员工;B校园招聘主要针对应届毕业生;C网络招聘范围广但难以精准匹配高端人才。因此,招聘稀缺高端管理人才应选D。

5、招聘工作的首要环节是以下哪一项?

A.招聘需求分析

B.招聘信息发布

C.简历筛选

D.面试甄选

【答案】:A

解析:本题考察招聘流程的基础环节知识点。招聘流程始于明确企业对人才的需求,即“招聘需求分析”,它决定了后续招聘计划的制定方向。选项B“招聘信息发布”是需求明确后的执行环节;选项C“简历筛选”和D“面试甄选”均为需求分析后的具体筛选与评估步骤,属于后续环节。因此,正确答案为A。

6、“通过公司内部员工推荐候选人加入组织”属于以下哪种招聘渠道?

A.内部招聘渠道

B.外部招聘渠道

C.网络招聘渠道

D.猎头招聘渠道

【答案】:A

解析:本题考察招聘渠道分类。内部招聘渠道包括内部晋升、岗位轮换、内部推荐等,核心是从组织内部现有人员中选拔或补充人员;外部招聘渠道(如B、C、D)则是从组织外部获取候选人。“内部员工推荐”属于内部招聘的典型方式,因此正确答案为A。选项B、C、D均属于外部招聘渠道(网络招聘是线上外部渠道,猎头招聘是针对高端人才的外部渠道)。

7、下列哪项不属于培训需求分析的常用方法?

A.访谈法

B.观察法

C.头脑风暴法

D.问卷调查法

【答案】:C

解析:本题考察培训需求分析方法知识点。培训需求分析需通过系统性方法识别培训必要性,常用方法包括访谈法(与员工/管理者沟通)、观察法(现场观察工作行为)、问卷调查法(收集大量数据),因此A、B、D均为常用方法。而C选项“头脑风暴法”是通过群体讨论激发创意、解决问题的工具,不用于培训需求分析,属于干扰项。

8、以下哪种招聘渠道属于外部招聘方式?

A.内部员工推荐

B.校园招聘

C.职位公告

D.员工内部竞聘

【答案】:B

解析:本题考察招聘渠道类型的知识点。正确答案为B,校园招聘是企业直接面向高校应届毕业生进行的招聘,属于典型的外部招聘渠道。选项A“内部员工推荐”虽可能通过内部人员引入外部候选人,但本质仍依赖内部推荐机制,属于内部招聘延伸;选项C“职位公告”和D“员工内部竞聘”均针对企业现有员工,属于内部招聘渠道。

9、柯氏四级培训效果评估模型中,评估学员对培训内容的满意度属于()

A.反应层评估

B.学习层评估

C.行为层评估

D.结果层评估

【答案】:A

解析:本题考察培训效果评估的柯氏模型,正确答案为A。柯氏四级评估中,反应层(第一级)主要评估学员对培训的主观感受,包括满意度、参与度等;学习层(B)评估学员知识/技能的掌握程度,行为层(C)评估培训后学员在工作中的行为改变,结果层(D)

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