语文学科高一年级必修上册第三单元第八课《琵琶行》 限时练1.docxVIP

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普通部高一年级语文学科

必修上册第三单元《琵琶行》1

一、选择题（每题5分，共70分）

1.《琵琶行并序》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是（）

A.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托出一种苍劲悲壮的气氛。

B.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。

C.“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。

D.“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。

2.对《琵琶行》中下列词语的解说，不恰当的一项是（）

A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。

C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉。

D.“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

3.下列句子中划线的词语不属于古今异义现象的一项是（）

A.因为长句，歌以赠之 B.铁骑突出刀枪鸣

C.整顿衣裳起敛容 D.秋月春风等闲度

4.下列加点字古今意义相同的一组是（）

A.明年秋????????????????因为长句，歌以赠之 B.铁骑突出刀枪鸣????????整顿衣裳起敛容

C.凄凄不似向前声????????去来江口守空船 D.终岁不闻丝竹声????????门前冷落鞍马稀

5.对《琵琶行》诗句的鉴赏不正确的一项是（）

A.“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。

B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。

C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。

D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。

6.下列对《琵琶行》的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.有关琵琶女出场的描写，从“欲语迟”到“始出来”到“半遮面”，寥寥几笔，描绘出琵琶女不愿见人、羞怯的情态。

B.“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”一句，描绘了琴声先轻快流利后悲抑哽塞的变化，用听觉形象强化了视觉形象。

C.在“声暂歇”后，诗歌运用恰切的比喻，以“银瓶乍破”“铁骑突出”这些鲜明的形象把“凝绝”的音乐暗流推向高潮。

D.从调弦校音、信手弹来、正式演奏到曲终收束，诗歌生动形象地描写了完整的琵琶演奏过程，再现了丰富的音乐形象。

7.下列对白居易《琵琶行》的赏析，不正确的一项是（）

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

A.首句“浔阳江头夜送客”，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。

B.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。

C.“主人下马客在船”，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。

D.“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。

8.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是（）

A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。

B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。

C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。

D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。

9.以下加点字分别有四个义项，请结合句子内容，选择最恰当的一项（）

遂宁酒使快弹数曲。（《琵琶行并序》）

A.高兴，愉快 B.放肆，放纵 C.快速 D.畅快

10.对下列句子中划线词语的解释，错误的一项是（）

A.却坐促弦弦转急????却：退回 B.凄凄不似向前声??向前：以前

C.樯橹灰飞烟灭??樯橹：代指战船 D.如今有谁堪摘??堪：忍受

11.诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项（）

A.一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。

B.一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹