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27《漏》自主预学单

一、学习目标我明晰

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事的主要情节和发展脉络。

3.初步感受民间故事的语言特点和夸张、幽默的表现手法，体会故事的趣味性。

4.尝试通过人物的言行体会其心理活动，理解故事所蕴含的道理。

二、预学过程我能行

（一）初读感知，扫清障碍

1.自由朗读课文：至少朗读两遍。第一遍，争取读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词先做上记号；第二遍，力求读得流利一些，注意句子之间的停顿。

2.字词积累：

*我会认：请你借助拼音，认读本课的生字，并给它们注上拼音，尝试口头组两个词。重点关注：（此处根据教材列出本课生字，如：漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏、狸等）。思考：这些字中，哪些字的读音需要特别注意？哪些字的字形容易和其他字混淆？

*我会写：仔细观察本课要求会写的字（此处根据教材列出，如：漏、喂、胖、驴、贼、莫、厉、架、胶、偏等），分析它们的结构（左右、上下、独体等），注意易错笔画和间架结构，每个字在练习本上认真书写2-3遍，并口头组两个词。思考：写这些字时，哪一笔最容易写错？如何记住它们的字形？

*重点词语理解：请你查阅工具书或联系上下文，理解下列词语的意思，并尝试用其中2-3个词语说一句话。（此处根据教材列出重点词语，如：脊背、莫非、厉害、慌忙、安安稳稳、颠颠簸簸、惊恐、昏头转向等）。

（二）再读梳理，把握脉络

1.课文主要讲了一个什么故事？请你用几句话简单概括一下故事的起因、经过和结果。（提示：故事中有哪些主要人物？他们之间发生了什么事？）

2.情节梳理：这个故事一波三折，请你尝试找出故事发展中的几个关键节点，用简洁的词语或短句概括出来。例如：老公公老婆婆说“漏”-（）-（）-（）-最终“漏”现身。

（三）细读品味，初步感悟

1.角色聚焦：

*老公公和老婆婆口中的“漏”指的是什么？

*老虎和贼认为“漏”是什么？他们为什么会这样认为？找出课文中描写他们害怕“漏”的语句，读一读，体会他们当时的心情。

2.语言品味：这篇课文的语言非常生动有趣，充满了民间故事的韵味。

*你觉得哪些句子或词语让你觉得特别有意思？请摘抄下来，并说说你为什么喜欢它。（例如：描写老虎和贼动作、心理的句子）

*故事中老虎和贼的表现有很多相似之处，你能找出来吗？这体现了故事的什么特点？

3.思考与疑问：

*读了这个故事，你觉得老虎和贼是怎样的形象？

*你从这个故事中感受到了什么？或者你有什么疑问吗？（例如：为什么这个故事能流传下来？）

（四）质疑问难，带着思考进课堂

在预习过程中，你还有哪些不理解的问题？请记录下来，准备在课堂上与老师和同学交流探讨。

我的疑问1：_________________________________________________

我的疑问2：_________________________________________________

你还知道哪些有趣的民间故事？可以和家人分享一下，或者简单查阅资料了解一个新的民间故事，课堂上我们可以一起交流。

四、预学小提示

*预学是学习的起点，认真对待每一个环节，你会发现学习的乐趣。

*遇到困难不要怕，查阅工具书、联系上下文或向家人请教，都是好方法。

*把你的发现和疑问都记录下来，它们将是课堂上宝贵的学习资源。