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人教版小学三年级数学上册《认识几分之一》教学设计

一、教学内容

人教版小学三年级数学上册《认识几分之一》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步认识几分之一，理解几分之一的含义，知道分数各部分的名称，能正确读写简单的分数。

2.过程与方法：通过动手操作、观察、比较等活动，引导学生经历几分之一的形成过程，培养学生的动手操作能力、观察能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在探究活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和探究精神。

三、教学重点与难点

*教学重点：理解几分之一的意义，掌握“平均分”的概念。

*教学难点：理解“几分之一”的含义，即部分与整体的关系，以及在不同形状的物体中如何理解几分之一。

四、教学准备

*教师准备：PPT课件（包含情境图、练习题等）、月饼模型、圆形、正方形、长方形纸片若干、直尺、剪刀。

*学生准备：圆形、正方形、长方形纸片若干、彩笔、直尺、剪刀。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，在生活中我们经常会遇到分东西的情况。比如，中秋节分月饼，生日时分蛋糕。今天，老师也带来了一些东西想分给大家，我们一起来看看怎么分才公平，好吗？

2.出示情境：

*（课件出示4个月饼分给2个小朋友）提问：如果把4个月饼分给2个小朋友，怎样分才公平？（每人2个）

*（课件出示2瓶矿泉水分给2个小朋友）提问：2瓶矿泉水分给2个小朋友，怎样分才公平？（每人1瓶）

*（课件出示1个月饼分给2个小朋友）提问：现在只有1个月饼，要分给2个小朋友，怎样分才公平呢？（每人半个）

3.引出问题：“半个”用我们以前学过的整数能表示吗？（不能）今天，我们就来认识一种新的数——分数。（板书课题：认识几分之一）

（二）探究新知，构建概念

1.认识1/2

*（课件演示）把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2。

*讲解1/2的写法和各部分名称：中间的横线叫做分数线，表示平均分；分数线下面的2叫做分母，表示平均分成了2份；分数线上面的1叫做分子，表示取了其中的1份。（边讲解边板书：1/2分子分数线分母）

*读作：二分之一。

*动手操作：请同学们拿出一张圆形纸片，试着折一折，找到它的1/2，并涂上颜色。

*展示交流：学生展示不同的折法，教师引导学生观察：虽然折法不同，但都是把这个圆平均分成了2份，所以每份都是这个圆的1/2。强调“平均分”是分数的前提。

2.认识几分之一

*认识1/3：如果把一个月饼平均分成3份，每份是它的几分之几呢？（引导学生说出1/3）。教师板书1/3，并让学生说说1/3的含义（把一个整体平均分成3份，每份是它的1/3）。

*动手操作：请同学们选择一个自己喜欢的图形（正方形或长方形），折一折，表示出它的1/4，并和同桌说一说你是怎么折的，1/4表示什么意思。

*学生活动，教师巡视指导。

*汇报交流：选取不同图形、不同折法的学生作品进行展示，重点强调“平均分”和“每份是它的几分之一”。例如，有的同学把正方形纸平均分成4份，每份是这个正方形的1/4。

*小结：像1/2、1/3、1/4、1/5……这样的数，都是分数。（板书：像1/2、1/3、1/4……这样的数，都是分数。）

*引导学生总结：把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。（板书：把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。）

3.比较几分之一的大小

*出示情境：两个同样大的月饼，一个平均分成2份，一个平均分成4份。哪一份更大呢？（引导学生思考）

*动手操作与观察：

*请学生拿出两张同样大的圆形纸片，一张折出1/2，一张折出1/4，比较涂色部分的大小。

*交流发现：1/21/4。

*再比较1/3和1/4：拿出一张圆形纸片折出1/3，与之前的1/4比较，得出1/31/4。

*引导小结：同一个物体或图形，平均分的份数越多，每一份反而越小；平均分的份数越少，每一份反而越大。（板书：分子是1的分数，分母越大，分数越小；分母越小，分数越大。）

（三）巩固练习，深化理解

1.基础练习：

*完成教材中的“做一做”第1题：看图判断哪个图形的涂色部分能用1/2表示，并说明理由。（强调平均分）

*完成“做一做”第2题：根据分数给图形涂色。（如1/3、1/5等）

2.辨析练习：

*判断下列说法是否正确，并说明理由。

*把一个西瓜切成5块，每块是它的1/5。（）（强调“平均”切）

*把一张长方形纸对折，折痕两边都是这张纸的1/2。（）（