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幼儿园小班科学《我的耳朵》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本设计严格依据幼儿园小班科学领域课程标准，聚焦“人体认知”核心主题，围绕“耳朵”这一具体身体部位，构建“结构功能应用保护”的知识链条。课程标准对本阶段幼儿的要求明确为：

知识与技能：能识别身体关键部位的基本特征，建立“部位功能”的关联认知；

过程与方法：通过直观观察、动手操作、游戏互动等方式，主动探索身体奥秘；

情感·态度·价值观：激发对自身身体的探究兴趣，培养爱护身体的意识。

本课通过多层级活动设计，实现从“感知耳朵外观”到“理解听觉原理”，再到“实践耳朵保护”的认知进阶，契合小班幼儿“具象思维为主、抽象思维萌芽”的认知发展规律。

（二）学情分析

学情维度

具体表现

教学应对策略

已有知识储备

对耳朵的外观（如“在脸旁边”“软软的”）有初步感知，缺乏对结构、功能的系统性认知

以“生活经验”为切入点，通过实物观察、模型操作建立“外观结构功能”的逻辑关联

生活经验关联

具备听音乐、对话、听环境声响等日常体验，熟悉“声音”的存在但不了解传播与接收原理

设计生活化实验（如纸杯电话），将抽象的“声音传播”转化为可感知的具体现象

技能发展水平

观察力、动手操作能力较强，语言表达多为简单词汇，合作意识初步形成

采用“观察操作表达”闭环活动，小组讨论以2人小组为单位，降低合作难度

认知发展特点

具象思维占主导，对动态、游戏化、直观化内容兴趣浓厚，抽象概念理解能力薄弱

运用模型演示、动画视频、角色扮演等具象化手段，避免复杂理论讲解

学习潜在困难

难以理解“声波耳朵结构听觉信号”的转化过程，对“传播介质”等概念陌生

用“信号传递”类比，设计阶梯式探究活动，从“听得到”逐步过渡到“为什么听得到”

二、教学目标

（一）知识目标

能准确描述耳朵的位置（头部两侧）和核心结构（耳廓、耳道、耳膜）；

理解耳朵“收集声音、传递信号”的核心功能，建立“声音耳朵听觉”的关联；

掌握声音传播的基本规律：需要介质（固体、液体、气体），且传播速度关系为v固体v液体v气体（常温环境下，忽略压强等次要因素）。

（二）能力目标

能独立完成耳朵模型的组装与标注，提升动手操作与观察能力；

通过小组合作完成实验探究（如纸杯电话），培养合作交流与数据记录能力；

能运用所学知识解释简单听觉现象（如“拉紧棉线能听清纸杯里的声音”）。

（三）情感态度与价值观目标

激发对人体科学的探究兴趣，体会身体器官的奇妙性；

养成爱护耳朵的良好习惯，建立“关爱自己、保护身体”的意识；

在实验活动中培养如实记录、尊重事实的科学态度。

（四）科学思维目标

能运用“观察比较归纳”的思维方法，总结耳朵的共同特征与声音传播规律；

构建“声音→耳廓→耳道→耳膜→听小骨→大脑→听觉”的简化模型，解释听觉形成过程；

针对“如何保护耳朵”的实际问题，提出具体可行的解决方案。

（五）科学评价目标

能通过观察记录表，对自己的实验过程与结果进行简单自评；

能对同伴的模型组装、实验操作给出直观反馈（如“他的耳膜标对了”）；

能主动反思“为什么实验结果不一样”，初步形成批判性思维萌芽。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

描述耳朵的基本结构（耳廓、耳道、耳膜）与位置；

理解耳朵“收集声音、传递信号”的功能及声音传播需要介质的特点；

结合生活实例，说出3种以上保护耳朵的具体方法。

（二）教学难点

难点表述：理解“声波通过介质传播→耳朵结构接收→转化为听觉信号”的抽象过程；

难点成因：小班幼儿具象思维为主，难以理解“声波”“信号转化”等无形概念；

突破策略：

具象类比：将“声波”比作“看不见的波浪”，“耳膜振动”比作“鼓面跳动”；

实验支撑：通过“盐粒跳鼓”实验（气球皮覆盖纸杯，撒盐粒，对着说话观察盐粒跳动）模拟耳膜振动；

图表辅助：借助“耳朵听觉过程示意图”（图表1），用箭头标注信号传递路径。

图表1：耳朵听觉过程示意图

结构

作用

信号传递路径

耳廓

收集声波

声波→耳廓（聚拢）

耳道

传递声波

耳廓→耳道（引导）

耳膜

接收声波并振动

耳道→耳膜（振动）

听小骨

传递振动信号

耳膜→听小骨（传递）

大脑

解析信号形成听觉

听小骨→大脑（解析）

（注：示意图可在教学中以彩色海报形式呈现，用红色箭头标注传递方向）

四、教学准备清单

（一）数字化资源

耳朵结构动画视频（3分钟，含拆解演示）；

声音传播科普短片（2分钟，含固体/液体/气体传播对比）；

音频素材：雷声、鸟鸣、钢琴声、噪音等不同类型声音（各10秒）。

（二）实物教具

可拆卸人体耳朵模型（1个/组，含耳廓、耳道、耳膜、听小骨组件）；

不同动物耳朵图片集（兔子、大象、猫、人类等，共10张）；

声音传播路径示意图（海报式，A3尺寸）；

耳朵受损案例图片（耳膜穿孔、听力下降等，