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国开(山东)03119《教育心理学》终结性考试【答案】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育过程中的心理现象

B.教育过程中的社会现象

C.教育过程中的物质现象

D.教育过程中的物理现象

2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习的发生依赖于哪些条件？()

A.先有适当的认知结构

B.有意义的接受学习

C.学习材料的难度

D.学习者的动机

3.以下哪项不是影响个体学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习任务的相似性

C.学习者的年龄

D.学习者的性别

4.根据斯金纳的操作性条件作用理论，以下哪项不是强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.无条件刺激

5.以下哪项不是教育心理学的研究方法？()

A.实验法

B.调查法

C.统计法

D.案例研究法

6.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪项不是教师的作用？()

A.引导学生达到最近发展区

B.提供适当的支架

C.观察学生的学习行为

D.评价学生的学习成果

7.以下哪项不是教师职业心理素质的要求？()

A.知识素养

B.技能素养

C.情感素养

D.生理素养

8.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能类型？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.空间智能

9.以下哪项不是学习策略的类型？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情感策略

10.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪项不是影响个体行为学习的关键因素？()

A.直接经验

B.观察学习

C.强化

D.生理因素

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于教育心理学的研究方法？()

A.实验法

B.调查法

C.案例研究法

D.文献法

E.行为观察法

12.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些因素影响儿童的发展？()

A.社会互动

B.文化背景

C.个体经验

D.生理成熟

E.教育环境

13.以下哪些是学习动机的成分？()

A.需要和动机

B.目标和期望

C.认知和策略

D.情感和态度

E.学习者的价值观

14.根据加德纳的多元智能理论，以下哪些智能类型被提出？()

A.逻辑-数学智能

B.语言智能

C.音乐智能

D.空间智能

E.人际智能

15.以下哪些因素影响学习迁移？()

A.学习者的认知结构

B.学习任务的相似性

C.学习者的学习策略

D.学习者的情绪状态

E.教师的指导

三、填空题(共5题)

16.教育心理学研究的主要内容包括学习心理、认知心理、发展心理、个性心理和教师心理等方面。

17.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

18.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

19.班杜拉的社会学习理论认为，个体通过观察和模仿他人的行为来学习，这一过程被称为观察学习。

20.加德纳的多元智能理论提出了九种智能类型，包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、人际智能、音乐智能等。

四、判断题(共5题)

21.教育心理学的研究方法只限于实验室环境。()

A.正确B.错误

22.班杜拉的观察学习理论认为，所有行为都是通过直接经验习得的。()

A.正确B.错误

23.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童的认知发展是匀速进行的。()

A.正确B.错误

24.加德纳的多元智能理论认为，人类的智力是由单一的能力组成的。()

A.正确B.错误

25.强化在斯金纳的操作性条件作用理论中是无关的，因为行为本身就是由于刺激而发生的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教育心理学研究的基本方法。

27.解释如何根据维果茨基的最近发展区理论进行教学。

28.阐述班杜拉的社会学习理论中观察学习的作用。

29.讨论加德纳的多元智能理论对教育实践的启示。

30.分析自我效能感对学习动机的影响。

国开(山东)03119《教育心理学》终结性考试【答案】

一、单选题(共10题)

1.【答案】A

【解析】教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象，包括学习、记忆、思维、