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2026年乡镇学校校长年度工作计划

2026年，我校将以“强根基、促均衡、创特色”为总体目标，围绕“党建引领铸魂、五育融合提质、教师赋能强基、服务保障增效”四大主线，结合乡镇教育实际需求，系统推进各项工作落实，力争实现教育教学质量显著提升、校园文化内涵持续深化、师生幸福感全面增强的年度发展目标。具体工作计划如下：

一、深化党建引领，筑牢育人根基

坚持“党建+教育”深度融合，以高质量党建推动学校高质量发展。一是强化理论武装，严格落实“第一议题”制度，每月组织2次集中学习（单月专题学习党的教育方针政策，双月结合教育热点开展研讨），每季度开展1次“红色教育进课堂”主题党日活动（如组织党员教师到本地XX村革命遗址开展现场教学，编写《乡土红色故事集》作为校本德育素材）。二是发挥党员先锋作用，设立“党员示范岗”12个（覆盖教学、德育、后勤等关键岗位），要求党员教师每学期至少上2节公开课、帮扶2名困难学生（重点关注留守儿童、单亲家庭学生）、参与3次社区志愿服务（如假期课后托管、老年教育扫盲）。三是完善党建带团建、队建机制，联合少先队开展“红领巾讲党史”活动（每月1次主题宣讲），组织团员教师参与“乡村振兴教育帮扶”项目（对接周边3个行政村，开展农业知识讲座、家庭教育指导）。

二、聚焦五育融合，提升育人质量

（一）德育为先，厚植成长底色。构建“乡土文化+时代精神”德育体系：①每月设定主题教育（3月“学雷锋·树新风”、4月“清明祭英烈”、5月“劳动最光荣”、9月“尊师重教月”、10月“爱国主题月”），结合本地农耕文化，在校园后山开辟2亩“劳动实践基地”（分班级承包，种植玉米、红薯等作物），每学期组织2次“春耕”“秋收”实践活动。②加强心理健康教育，配备专职心理教师1名（参加省级心理咨询师培训），每周开放3次心理辅导室（午间12:30-13:30、课后服务时段16:30-17:30），建立“一生一策”心理档案（重点关注情绪波动大、家庭变故学生），每学期开展4次心理健康讲座（涵盖青春期教育、压力管理等主题）。③推进家校协同，每学期召开2次线上线下结合的家长会（覆盖95%以上家庭），成立12人家委会（每年级2名），每月发布《家庭教育指导手册》（内容包括习惯养成、亲子沟通技巧），开展“家长进课堂”活动（每学期邀请10名家长分享职业经历、农耕技能）。

（二）智育为要，夯实基础能力。以“新课标落地”为抓手，实施“教学质量提升三大工程”：①“基础巩固工程”：针对语数外学科，建立“单元过关+分层辅导”机制（每单元结束后进行达标测试，对未达标学生开展每日15分钟“一对一”辅导），计划期末测试中，各年级语数外及格率提升5%（2025年为82%，2026年目标87%）、优秀率提升3%（2025年为35%，2026年目标38%）。②“课堂提质工程”：推行“问题导向+小组合作”教学模式，每学期开展“优质课大赛”（分学科评选，一等奖教师纳入“学科带头人”培养计划），每月组织1次跨年级、跨学科教研（如语文与道德与法治的“大单元整合”、数学与科学的“生活问题解决”）。③“课后服务增效工程”：优化课后服务课程，设置“基础巩固”“兴趣拓展”“个性提升”三类课程（周一至周三为基础巩固，周四为兴趣拓展，周五为个性提升），兴趣课程新增“乡土手工”（竹编、剪纸）、“乡村小主播”（用方言讲述本地故事）等特色项目，参与率保持100%。

（三）体教融合，强健学生体魄。落实“健康第一”理念：①开齐开足体育课程（1-2年级每周4节，3-6年级每周3节），推广“大课间+特色操”模式（大课间30分钟包含跑步、跳绳，特色操引入本地“舞龙”“腰鼓”），每学期举办“校园运动会”（增设趣味项目如“挑粮接力”“插秧比赛”）。②实施“视力保护行动”：每学期2次视力筛查（联合乡卫生院），推行“20-20-20”护眼法则（每用眼20分钟，远眺20英尺外20秒），教室光源改造（更换护眼灯60盏）。③组建校运动队（篮球、田径为主），每周训练3次（放学后1小时），参加县级运动会目标进入前8名（2025年第12名）。

（四）美育浸润，培育审美情趣。以“乡村美育”为特色：①开发“乡土美育”校本课程（包含“乡村色彩”——观察农田四季颜色变化、“乡村声音”——收集虫鸣鸟叫制作音频、“乡村手作”——用秸秆、陶土制作工艺品），每学期开展“乡村美展”（展示学生绘画、手工作品）。②加强艺术教师培训（sends2名教师参加省级美育工作坊），组建“乡村小乐队”（使用自制乐器如竹笛、木琴），每学期举办“校园艺术节”（包含合唱、朗诵、戏剧表演，鼓励编排反映乡村生活的节目）。③与县美术馆合作，每季度开展1次“名画进乡村”活动（通过图片展、视频讲解经典画作，引导学生用乡村元素进行再创作）。

（五）劳育赋能，培养劳