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2026年职业教育年度工作计划

2026年是全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的深化之年，也是职业教育服务产业升级、推动高质量发展的关键一年。本年度职业教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦“产教深度融合、教学质效提升、师资结构优化、学生全面发展”四大核心目标，以服务区域经济社会发展为导向，以提升技术技能人才培养质量为主线，系统推进教育教学改革，着力构建类型特色鲜明、产教供需匹配、发展动能强劲的现代职业教育体系。具体工作计划如下：

一、深化产教融合，强化校企协同育人机制

坚持“产业需求导向、校企双元主导”原则，推动职业教育与产业发展同频共振。一是建立重点产业对接清单。组织专业群负责人、行业专家对区域“十四五”重点产业（智能制造、数字经济、现代服务业、新能源、生物医药）进行深度调研，形成《2026年产业人才需求白皮书》，明确12个重点对接产业领域、23项核心岗位能力要求，动态调整32个专业（群）人才培养方向。二是推进校企合作平台提质扩面。遴选50家技术领先、管理规范的行业龙头企业（含30%本地规上企业），签订“产教融合共同体”协议，共建“校中厂”“厂中校”等实体化实训基地8个，其中3个基地引入企业真实生产项目，实现“教学车间即生产车间、学生实训即岗位实践”。三是创新订单培养模式。推广“招生即招工、入校即入企”现代学徒制，全年新增订单班40个（覆盖80%主干专业），企业参与制定人才培养方案比例达100%，企业导师承担专业核心课程教学课时占比不低于25%。四是共建课程与资源库。联合企业开发“岗课赛证”综合化课程50门，其中15门课程嵌入企业最新技术标准和工艺流程；建设企业案例资源库，年内入库典型生产案例300个、技术攻关案例100个，覆盖80%专业核心课程教学。

二、推进教学改革，全面提升人才培养质效

以“三教改革”（教师、教材、教法）为抓手，构建“岗课赛证”综合育人体系。一是优化课程体系结构。对照新版《职业教育专业教学标准》和1+X证书标准，重构专业课程体系，将产业新趋势（如AI应用、绿色制造、跨境电商）、新技术（如工业互联网、新能源电池技术）、新规范（如数据安全、ESG管理）融入课程内容，重点建设8个高水平专业群，每个专业群开发模块化课程包6-8个，实现课程内容与岗位需求“零差距”。二是创新教学模式与方法。推广“项目教学法”“情境教学法”“翻转课堂”等行动导向教学模式，在60%的专业核心课程中实施“教学做一体化”改革；建设虚拟仿真实训平台3个（覆盖智能制造、护理、建筑工程等领域），开发虚拟仿真实训项目100个，推动“线上线下融合、虚实结合”教学常态化。三是强化教材建设与选用。严格执行《职业院校教材管理办法》，优先选用“十四五”职业教育国家规划教材，鼓励教师联合企业编写“活页式”“工作手册式”教材，年内出版校企合作教材20本，其中5本纳入省级规划教材候选。四是完善教学评价机制。建立“过程性考核+终结性考核+企业实践考核”多元评价体系，学生课程考核中实践操作占比不低于50%；引入企业参与学生学业评价，企业评价结果占综合成绩权重不低于30%；开展“课堂教学质量月”活动，通过学生评教、同行听课、督导检查等方式，对80%以上的教师进行教学能力诊断，整改提升率达100%。

三、加强师资建设，打造“双师型”教师队伍

聚焦“引、育、用”关键环节，建设一支师德高尚、技艺精湛、结构合理的“双师型”教师队伍。一是完善教师培养培训体系。制定《2026年教师能力提升计划》，实施“双师素养提升工程”，要求专业课教师每年到企业实践不少于1个月（其中40岁以下教师不少于2个月），年内完成企业实践教师300人次；组织教师参加国家级、省级教师教学能力培训80人次，开展校内“教学能力工作坊”12期，覆盖全体教师；鼓励教师考取行业资格证书（如注册会计师、建造师、心理咨询师），年内“双师型”教师占比达85%（较2025年提升5个百分点）。二是拓宽教师引进渠道。加大行业企业技术骨干、能工巧匠引进力度，全年招聘具有3年以上企业工作经验的专业教师20名，从企业聘请兼职教师100名（占专业教师比例不低于30%），建立“企业导师库”并实行动态管理（每学期考核1次，不合格者退出）。三是健全教师考核激励机制。修订《教师绩效考核办法》，将企业实践经历、技术服务成果、教学改革成效纳入考核核心指标，设立“教学创新奖”“技术攻关奖”“企业实践标兵奖”等专项奖励，对在教学能力竞赛、技能大赛指导、企业技术研发中表现突出的教师给予绩效倾斜；实施“名师工作室”建设计划，培育校级名师工作室5个、省级名师工作室2个，发挥示范引领作用。

四、聚焦学生发展，构建“全周期”成长支持体系

坚持“以学生为中心”，从技能培养、就业服务、心理成长等维度