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- 2026-01-31 发布于山东
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第12课
加快改革开放和社会主义现代化建设步伐
课标要求
了解中共十四大、十五大的核心内容，认识社会主义市场经济体制建立的意义；
了解中国加入世界贸易组织的意义，认识“引进来”与“走出去”开放战略对中国融入全球化的作用。。
教学目标
1.掌握社会主义市场经济体制相关要点；知道中共十五大召开时间，内容及确立邓小平理论的历史地位。
2.了解中国加入世界贸易组织的意义，认识引进来与走出去开放战略对中国融入全球化的作用。
3.通过感受改革开放的伟大成就，增强对中国特色社会主义道路的认同，树立为国家现代化建设贡献力量的理想。
教学重、难点
1.教学重点
中共十五大的历史意义；中国加入世贸组织的影响；科教兴国等跨世纪战略的实施。
2.教学难点
理解邓小平理论成为党的指导思想的历史必然性；分析各项发展战略之间的相互关系。
教学过程
教学环节
主要教学活动
设计意图
单元导读
带领学生阅读单元导言，指出各部分对应课题内容，简单介绍本单元所讲历史的主要史事和历史地位。
阅读材料提取信息，对本单元历史形成整体概念。
课程导入
播放深圳“一夜崛起”的故事视频引入本课。
总结：深圳原本是一个贫穷落后的边陲小镇，几年就发展成了一个现代化的城市。1984年，邓小平视察深圳后，欣然题词：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”
视频导入，激发兴趣，点燃学生的求知欲。
总结过渡：改革开放历经二十余年，中国在经济体制、对外开放、国家发展战略上又迎来了哪些新的突破？今天我们就一起学习第12课，探寻世纪之交中国现代化建设的新步伐。
任务一
理论灯塔——中共十五大与邓小平理论
1、社会主义市场经济体制的建立
（一）背景
展示材料，思考：随着改革的不断深入，再加20世纪90年代，国际上苏联的解体，思想界出现了姓“社”还是姓“资”的争论。经济体制改革何去何从？
?材料：
包产到户姓“社”姓“资”？——这是单干，是倒退,姓“资”
乡镇企业异军突起,生气勃勃，姓“社”姓“资”？—乡镇企业是不争之风之源,姓“资”
?城市企业改革搞厂长负责制，姓“社”姓“资”？——这是削弱党的领导,姓“资”
?市场经济姓“社”姓“资”？—计划经济等于社会主义,市场经济等于资本主义,姓“资”
得出结论：改革开放的总设计师邓小平在1992年“南方谈话”中提出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是手段”；进一步解放人们的思想。
建立
自主学习：阅读教材第76页，结合时间轴，讲述社会主义市场经济体制的建立过程？
小组合作，自主学习成果展示
【合作探究】展示社会主义市场经济体制示意图，提出问题：社会主义市场经济体制的确立有什么意义？
得出结论：社会主义市场经济体制的实施，有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，是中国共产党的伟大创举，对我国改革开放和经济社会发展具有极其重要的作用。
通过史料分析，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释的核心素养。
学生阅读教材，归纳完成时间轴，提高学生分析归纳能力，注重时空观念的培养。
通过自学，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释的核心素养。
邓小平理论确立
问题导学：回顾所学，结合课文77页，完成以下问题
□从1982年开始，党的政治生活正常化规范化，党代会每几年召开一次?
□首次提出建设中国特色的社会主义的是谁?在什么时间的哪次会议？
□党在社会主义初级阶段的基本理论在什么时间的哪次会议上提出的?基本路线是什么?
□南方谈话有什么意义？
□邓小平理论在什么时间的哪次会议上被确立为党的指导思想?
提出问题：根据以上的问题，同学们能按照时间线整理出邓小平理论形成过程吗？
【课堂互动】展示教材中江泽民关于新“三步走”战略的论述材料，组织学生分组讨论：“新‘三步走’战略的内容是什么？这一战略对中国现代化建设有何重大意义？”
得出结论：新“三步走”战略明确了世纪之交中国现代化的阶段性目标，为经济社会发展提供了清晰的方向指引，激发了全国人民建设社会主义的积极性。
总结过渡：邓小平理论为中国的发展指明了方向，而要实现这一战略目标，离不开对外开放的进一步扩大。接下来，我们看看中国的对外开放在90年代又迈出了怎样的新步伐。”
任务二
开放新局——全方位开放与加入世贸组织
1、全方位开放格局
展示中国对外开放格局演变动态地图和图片，学生结合教材77页对外开放向纵深推进，1992年发生了什么事？国对外开放格局有何特点？
小组合作，自主学习的成果展示
得出结论：1992年之后，中国陆续开放沿江城市、内陆边境城市
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