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职业技术学校教师企业实践方案

一、总则

（一）目的意义

职业技术学校的核心使命在于培养具备扎实专业技能和良好职业素养的高素质技术技能人才。教师作为人才培养的关键力量，其自身的实践能力、行业视野和技术水平直接关系到教学质量和人才培养的适应性。组织教师深入企业开展实践，是深化产教融合、校企合作的内在要求，是提升教师“双师”素质的重要途径，也是推动职业教育改革创新、服务区域经济社会发展的有效举措。通过企业实践，旨在使教师了解行业发展动态，掌握最新的生产技术、工艺流程和管理经验，进而将其融入教育教学过程，优化课程设置，改进教学方法，培养出更符合企业需求和产业发展方向的合格人才。

（二）指导思想

以国家职业教育改革发展相关政策为指导，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律。紧密围绕学校专业建设规划和人才培养目标，以提升教师实践教学能力和技术应用能力为核心，以校企协同育人为纽带，通过系统化、常态化、实效化的企业实践，建设一支师德高尚、技艺精湛、结构合理、富有活力的高素质“双师型”教师队伍。

（三）基本原则

1.按需选派，注重实效：根据学校专业建设需求、课程改革方向以及教师个人发展规划，有针对性地选派教师参与实践，确保实践内容与教学需求紧密结合，注重实践成果的转化与应用。

2.学用结合，知行合一：强调教师在实践过程中的主动参与和深度体验，将所学理论知识与企业实际生产经营活动相结合，在实践中学习，在学习中实践，切实提升解决实际问题的能力。

3.校企协同，共建共育：积极构建校企协同育人机制，明确学校与企业在教师实践中的责任与义务，共同制定实践计划，共同提供实践条件，共同评价实践效果，形成育人合力。

4.规范管理，保障安全：建立健全教师企业实践的各项管理制度，规范实践流程，明确安全责任，为教师实践提供必要的条件保障和安全保障。

二、组织管理与职责分工

（一）学校层面

1.领导小组：由学校分管教学副校长牵头，教务处、人事处、各系部及校企合作办公室等部门负责人组成教师企业实践工作领导小组，负责统筹规划、政策制定、宏观管理和重大事项决策。

2.教务处/校企合作办公室（或指定牵头部门）：作为教师企业实践工作的具体组织和协调部门，负责制定年度实践计划、遴选实践企业、审核实践方案、协调实践安排、过程监督检查、实践成绩评定、资料归档以及实践成果的总结与推广。

3.人事处：负责将教师企业实践纳入教师考核评价体系和专业技术职务评聘条件，落实相关激励政策，保障教师实践期间的待遇。

4.财务处：负责教师企业实践相关经费的预算、审核与拨付，确保经费规范使用。

（二）系部层面

各系部是教师企业实践工作的直接组织和实施单位，负责：

1.根据本系部专业建设和教师队伍发展需要，提出年度教师企业实践需求和推荐人选；

2.协助学校与企业对接，共同制定本系部教师具体的企业实践方案；

3.负责教师实践前的动员、安全教育和纪律要求；

4.跟踪教师实践过程，及时协调解决实践中出现的问题；

5.组织教师实践结束后的总结、交流与成果汇报。

（三）企业层面

1.指定对接部门与指导人员：企业应指定专门的部门（如人力资源部、生产技术部或对口车间/科室）和经验丰富的技术骨干或管理人员作为教师实践的指导教师（企业导师）。

2.提供实践条件与任务：根据学校和教师的实践需求，为教师提供必要的实践岗位、工作条件和学习资料，安排合适的实践内容和项目任务，确保教师能够深入生产一线。

3.进行日常管理与考核：对教师在企业实践期间的工作表现进行日常管理和考核，提供真实的实践评价意见。

4.参与实践方案制定与评价：积极参与教师实践方案的制定、过程指导和最终效果评价。

三、实践内容与形式

（一）实践内容

教师企业实践内容应紧密结合其教学专业和岗位需求，突出针对性和实用性，主要包括：

1.了解企业生产经营状况：熟悉企业的组织架构、生产布局、工艺流程、主要产品、市场定位、行业地位及发展趋势。

2.掌握专业核心技术与工艺：学习和掌握与教学相关的最新生产技术、工艺参数、操作规范、质量标准及常用设备的结构原理、操作维护技能。

3.参与实际生产过程：在企业导师指导下，参与企业的生产操作、技术研发、工艺改进、设备维修、质量检验、项目管理等实际工作。

4.学习企业管理与文化：了解企业的经营管理模式、安全生产管理、人力资源管理、企业文化建设、职业道德规范和工匠精神。

5.收集教学资源与案例：搜集企业真实的生产项目、技术难题、典型案例、工艺文件、技术标准等，作为教学素材。

6.参与校企合作项目：结合学校与企业的合作项目，参与技术攻关、产品开发、员工培训等，促进产学研融合。

（二）实践形式

根据实践目标、内容和企