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《基于课外阅读的高中生文学素养提升策略研究》论文

###摘要

当前高中生文学素养培养面临“重应试轻感悟、重课内轻课外”的现实困境，学生对文学的情感共鸣能力弱化，语言表达趋于模板化。本研究聚焦课外阅读这一核心路径，探讨其如何通过情感浸润、语言锤炼与文化认同，系统性提升高中生的文学素养。通过解析文学素养的内涵构成与课外阅读的互动机制，提出以兴趣为基、以深度为径、以迁移为要的实践策略，为破解文学素养培养难题提供可操作的思路，助力学生形成“懂文学、爱文学、用文学”的生命自觉。

**关键词**：课外阅读；高中生；文学素养；情感共鸣；语言审美

###一、概念阐述

####（一）文学素养的内涵构成：