xx小学家访活动方案.docxVIP

一、活动背景与意义

家访是学校教育与家庭教育沟通的重要桥梁，是深入了解学生、关爱学生、促进学生健康成长的有效途径。通过家访，教师能够更直观地了解学生的家庭环境、成长背景和个性特点，从而为学生提供更具针对性的教育引导；同时，家访也能让家长更全面地知晓孩子在校的学习生活情况，增进家校之间的理解与信任，形成教育合力。在当前教育发展的新阶段，持续深化家访工作，对于构建和谐家校关系、优化育人环境、提升教育教学质量具有不可替代的重要意义。

二、活动目标

1.深入了解学生：通过与家长、学生的面对面交流及家庭环境观察，全面了解学生的思想动态、行为习惯、兴趣爱好及家庭教养方式，为个性化教育提供依据。

2.畅通沟通渠道：搭建教师与家长之间真诚、平等的沟通平台，宣传学校的办学理念、教育教学政策及学生在校表现，听取家长对学校工作的意见与建议。

3.优化教育策略：针对学生在家庭和学校中表现出的差异与问题，与家长共同探讨教育方法，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提升科学育儿水平。

4.凝聚教育合力：争取家长对学校工作的理解与支持，引导家长积极参与学校管理与教育教学活动，形成家校携手、共同育人的良好局面。

5.增进师生情感：通过走进家庭，让学生感受到教师的关爱与重视，拉近师生距离，激发学生的学习积极性和对学校的归属感。

三、活动对象与时间安排

1.活动对象：全体在校学生及家长。重点关注新生、学困生、行为有偏差学生、特殊家庭学生及有突出进步或特长的学生，确保家访工作的针对性和实效性。

2.时间安排：本次家访活动拟于本学期[具体月份，如：X月至X月]集中开展。各年级组、班主任可根据实际情况，合理安排家访时间，建议选择家长相对空闲的时段，如工作日晚间、周末等，并提前与家长预约，避免影响家长正常工作与生活。

四、组织领导

为确保本次家访活动有序、有效地进行，学校成立家访工作领导小组：

*组长：[校长姓名]（校长）

*副组长：[副校长姓名]（分管德育副校长）、[德育主任姓名]（德育处主任）

*成员：各年级组长、各班班主任及相关任课教师。

领导小组下设办公室，设在德育处，由德育主任兼任办公室主任，负责家访活动的统筹协调、方案制定、过程指导、资料收集与总结反馈等日常工作。

五、家访内容与形式

（一）家访主要内容

1.了解情况：了解学生的家庭结构、经济状况、生活习惯、兴趣爱好、个性特征及家长对孩子的期望与教育方式。

2.反馈信息：向家长反馈学生在校的思想品德、学习态度、行为习惯、学业成绩及参与集体活动等情况，肯定学生的优点与进步，客观指出存在的问题与不足。

3.沟通交流：与家长共同探讨学生成长过程中遇到的困惑与问题，研究有效的教育方法与措施。听取家长对学校管理、教育教学、师资队伍等方面的意见与建议。

4.宣传引导：向家长宣传党和国家的教育方针政策、学校的办学理念、办学特色、规章制度及近期开展的主要工作与取得的成绩。

5.指导帮扶：对家庭教育中存在的困惑给予适当指导，提供可行性建议，引导家长树立正确的人才观、教育观，营造积极向上的家庭氛围。对特殊困难家庭学生，力所能及地提供帮助。

（二）家访形式

1.上门走访：这是主要形式。教师深入学生家庭，与家长、学生进行面对面、心贴心的交流。

2.电话访谈：对于部分路途遥远、家长确实不便当面接待或有紧急情况需要沟通的家庭，可采用电话访谈的方式，并做好记录。

3.微信/视频家访：对于一些特殊情况或有条件的家庭，可利用微信、视频等现代通讯工具进行家访，灵活便捷。

4.重点与普遍结合：对新生、学困生、单亲家庭、留守儿童、有特殊疾病或行为异常的学生要进行重点家访；其他学生可根据实际情况进行普遍家访或选择性家访。

5.集体与个别结合：除了班主任对学生进行个别家访外，年级组或学科教师也可根据需要，针对共性问题与部分家长进行小型集体座谈或约谈。

六、家访前的准备工作

1.制定计划：各年级组、班主任要结合本年级、本班实际情况，制定详细的家访计划，明确家访对象、时间、内容、方式及人员分工。

2.培训学习：学校组织参与家访的教师进行培训，学习家访的沟通技巧、注意事项、教育政策法规等，提升教师的家访能力与水平。

3.了解学生：教师在走访前，要认真梳理学生在校的各方面表现，包括优点、不足、进步、困惑等，做到心中有数，提高家访的针对性。

4.准备材料：准备好家访记录表、学生在校表现情况简要材料、学校及班级介绍资料等。

5.预约沟通：提前与家长取得联系，约定家访时间和地点，了解家长是否方便，并提醒家长可以让学生一同参与。

七、家访实施步骤

1.宣传动员阶段（[具体时间段]）：召开家访工作动员大会，明确活动意义、目标、内容和要求，统一思想，提高认