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人教版八年级语文上册古诗文默写综合训练

古诗文默写是语文学习的重要基石，不仅关乎对经典文本的记忆与理解，更承载着文化传承的使命。八年级上册的古诗文，既有描绘壮丽山河的佳作，也有抒发家国情怀的名篇，还有蕴含人生哲理的箴言。本综合训练旨在帮助同学们系统梳理本学期所学古诗文，巩固默写知识，提升应试能力与文学素养。

一、默写核心篇目梳理与重点句提示

要攻克默写难关，首先必须对本学期要求背诵默写的篇目烂熟于心，并精准把握其中的重点句、易错句。

（一）课内文言文重点句默写

1.《三峡》（郦道元）

*描写三峡夏季水流湍急的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（注意“襄”“溯”的写法）

*用夸张手法写水流迅猛的句子：虽乘奔御风，不以疾也。（“御”易误写）

*总括春冬之景特点的句子：清荣峻茂，良多趣味。（四字短语，需准确记忆）

*引用渔歌反衬三峡秋景凄凉的句子：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（注意“裳”在此处的读音及写法）

2.《答谢中书书》（陶弘景）

*统领全文，点明中心的句子：山川之美，古来共谈。

*描绘早晚景色变化的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（“歇”“颓”“鳞”“竞”易出错）

3.《记承天寺夜游》（苏轼）

*描写月色如积水空明的名句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（比喻精妙，注意“藻荇”的写法及“盖”字的用法）

*表达作者微妙心境的句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（“闲人”的内涵需理解）

4.《与朱元思书》（吴均）

*总写富春江山水特点的句子：奇山异水，天下独绝。

*侧面描写水清澈的句子：游鱼细石，直视无碍。

*表达作者鄙弃功名、爱慕自然的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（“鸢”“戾”“纶”“反”为易错字，“反”通“返”）

5.《孟子》二章

*《得道多助，失道寡助》

*中心论点：天时不如地利，地利不如人和。

*强调“人和”重要性的句子：得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。（“畔”通“叛”，务必注意）

*《生于忧患，死于安乐》

*列举六位贤士经历，引出人才要在困境中造就的道理：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（此句较长，需分段记忆，“曾”通“增”，“拂”的读音与含义）

*点明中心论点的句子：然后知生于忧患而死于安乐也。

6.《愚公移山》（《列子》）

*愚公阐述移山原因的句子：惩山北之塞，出入之迂也。

*愚公驳斥智叟，表明移山决心的句子：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（“匮”易误写）

（二）课内古诗词默写

1.《野望》（王绩）

*描写秋意正浓的山野景色的句子：树树皆秋色，山山唯落晖。（“晖”易误为“辉”）

*表现诗人孤独抑郁心情的句子：相顾无相识，长歌怀采薇。

2.《黄鹤楼》（崔颢）

*点明登临黄鹤楼所见所思的句子：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（千古名句，“乡关”的写法）

*描绘黄鹤楼远景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（“历”“萋”“鹦鹉洲”需准确）

3.《使至塞上》（王维）

*描绘奇特壮美的边塞风光的千古名句：大漠孤烟直，长河落日圆。（意境开阔，“孤烟”的“孤”）

4.《渡荆门送别》（李白）

*用游动的视角写渡过荆门进入楚地所见景色的句子：山随平野尽，江入大荒流。

*含蓄抒发思乡之情的句子：仍怜故乡水，万里送行舟。

5.《钱塘湖春行》（白居易）

*从动物活动角度描绘早春景色的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（“莺”“啄”的写法）

*描绘春花初绽、春草萌发的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

6.《饮酒》（其五）（陶渊明）

*体现诗人超然物外的生活态度的句子：采菊东篱下，悠然见南山。（“悠”易误写）

*蕴含深刻哲理，表明只要心志高远，自然能体会到生活真谛的句子：此中有真意，欲辨已忘言。（“辨”易误为“辩”）

7.《春望》（杜甫）

*描写战乱后长安城破败景象的句子：国破山河在，城春草木深。

*触景生情，移情于物的句子：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

*表现诗人忧国思家的名句：烽火连三月，家书抵万金。（“烽”“抵”的写法）

8.《雁门太守行》（李贺）

*渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的句子：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（“摧”“鳞”易误）

*表现将士们誓死报国的决心的句子：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

9.《赤壁》（杜牧）

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