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- 2026-02-02 发布于山东
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第06讲向心力
内容导航——预习三步曲
第一步学
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练考点·强知识:5大核心考点精准练
第二步记
串知识·识框架:思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
第三步测
过关测·稳提升:小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升
知识点1:向心力
【问题情景】如图所示,用细绳牵引小球在空中做匀速圆周运动时,感觉细绳对小球有拉力,这个指向圆心的拉力就是向心力。
1.向心力的定义
做匀速圆周运动的物体所受的合力总指向圆心,这个指向圆心的力叫作向心力。如上图中的力F。
2.向心力的方向
向心力的方向总是沿半径指向圆心(与速度方向时刻垂直),向心力的方向时刻在改变。
3.向心力的效果
向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小
4.向心力的来源
向心力是根据力的作用效果命名的,它可能是重力、弹力、摩擦力等不同性质的力,也可能是它们的合力,还可能是某个力的分力。
(1)重力或万有引力(下章学习)提供向心力:如下图甲所示,卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由天体间的引力提供。
(2)弹力提供向心力:如图乙所示,物块相对圆筒静止,在竖直圆筒内随圆筒做匀速圆周运动,圆筒对物块的弹力提供向。
心力。
(3)静摩擦力提供向心力:如图丙所示,木块随水平圆盘一起做匀速圆周运动,其向心力由静摩擦力提供。
(4)某个力的分力提供向心力:如图丁所示,小球在细线拉力作用下,在水平面内做匀速圆周运动(圆锥摆),其向心力由细线拉力在水平方向的分力提供。
(5)合力提供向心力:上述几种情况的向心力均是由合力提供的,只不过物体所受的合力的大小等于其中某个力或某个力的分力而已。
向心力是效果力,向心力可能是某个力,也可能是几个力的合力,不管何种情形,向心力的方向一定指向圆心,不能认为向心力是某种性质的力。
知识点2:实验:探究向心力与质量、角速度和半径的关系
1.实验目的
(1)学会使用向心力演示器;
(2)通过实验探究向心力与半径、角速度、质量的关系。
2.实验仪器
向心力演示器(如图),三个金属球(半径相同,其中两个为质量相同的钢球,另一个为质量是钢球一半的铝球)。
3.实验原理
如图所示,匀速转动手柄1,可以使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随之匀速转动,槽内的小球也随着做匀速圆周运动。使小球做匀速圆周运动的向心力由横臂6的挡板对小球的压力提供。球对挡板的反作用力,通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒7下降,从而露出标尺8。根据标尺8上露出的红白相间等分标记,可以粗略计算出两个球所受向心力的比值。
4.实验步骤
(1)调整标尺,使两根标尺起点和套筒上口处于同一水平面上,皮带放在第一挡,转速为1∶1的皮带盘处,质量相同的两钢球分别放在两个槽上半径相等的横臂挡板内侧,然后摇动手柄,观察到标尺读数始终相等。
(2)将长槽上钢球由第一挡板内侧移至第二挡板内侧,此时两个质量相同的钢球转动半径之比为2∶1,转动手柄,观察到标尺格数之比为2∶1。
(3)将长槽上的钢球换成铝球,并移至第一挡板内侧,两个金属球质量比为1∶2,转动手柄,观察到标尺格数之比为1∶2。
(4)把皮带放在第二挡,转速之比为2∶1,将长槽上铝球换成钢球,转动手柄,两球角速度之比为2∶1,观察到标尺格数之比为4∶1。
(5)将皮带放在第三挡,转速之比为3∶1,转动手柄,两球角速度之比为3∶1,观察到标尺格数之比为9∶1。
5.实验结论
由步骤(1)及其结果可知,半径、角速度、质量相同时,向心力大小相同;
由步骤(2)及其结果可知,角速度、质量相同时,向心力与半径成正比;
由步骤(3)及其结果可知,半径、角速度相同时,向心力与质量成正比;
由步骤(4)(5)及其结果可知,半径、质量相同时,向心力与角速度的平方成正比。
由以上可推知:Fn=mω2r。
6.实验拓展
由v=ωr可知,Fn=meq\f(v2,r),故也可以探究Fn与v、m、r的关系,实验方法和思路不变。
(1)将横臂紧固螺钉旋紧,以防小球和其他部件飞出而造成事故,皮带与塔轮之间要拉紧。
(2)摇动手柄时应力求缓慢加速,注意观察其中一个弹簧测力套筒的格数。达到预定格数时,要保持转速恒定。
(3)实验时,不宜使标尺露出格数太多,以免由于球沿滑槽外移引起较大的误差。
7.几种常见的匀速圆周运动的向心力
图形
受力情况
力的分解与合成
满足的方程
或,即:
或,即:
或,即:
或,即:
,
知识点3:变速运动和一般的曲线运动
1.变速圆周运动
(1)定义:物体沿着圆周运动,它的线速度大小不断改变,这种运动叫作变速圆周运动。
(2)受力特点:变速圆周运动中的物体所受合力并不始终指向圆心。这个力F可以分解为互相垂直的两个力:跟圆周相切的分力和指向圆心方向的分力。
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