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- 约 39页
- 2026-01-31 发布于河南
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2026年《研学旅行概论》期末测试题
第一部分单选题(100题)
1、研学旅行课程内容选择应遵循的首要原则是?
A.优先选择趣味性强的娱乐项目
B.结合学生认知水平与教育目标
C.仅选取当地自然资源作为课程主题
D.内容越复杂越能体现教育价值
【答案】:B
解析:本题考察研学旅行课程设计原则。课程内容选择需以学生认知发展规律和教育目标为依据,兼顾知识性与实践性。选项A错误,趣味性需服务于教育目标,非首要原则;选项C错误,课程内容应结合自然与人文资源,避免片面性;选项D错误,内容需适度,以学生可接受为前提。正确答案为B。
2、‘重走长征路,传承红色基因’属于哪种类型的研学旅行?
A.自然生态类
B.文化体验类
C.红色教育类
D.科技探究类
【答案】:C
解析:本题考察研学旅行主题类型的知识点。正确答案为C。分析:A选项自然生态类侧重自然环境认知(如参观植物园、考察地质地貌);B选项文化体验类侧重传统文化(如非遗技艺、民俗体验);D选项科技探究类侧重科学知识(如科技馆、实验室实践);而C选项红色教育类以红色文化资源为载体,通过实地体验红色历史事件(如重走长征路),达到爱国主义教育目的,符合题干描述。
3、研学旅行的本质属性是?
A.以教育为核心,融合实践与体验的校外教育活动
B.以娱乐为目的,结合旅游的休闲活动
C.以知识传授为唯一目标,仅在课堂外的学科拓展活动
D.以商业盈利为目的,组织的集体旅游活动
【答案】:A
解析:本题考察研学旅行的核心定义。研学旅行的本质是教育,强调通过实践体验实现知识内化与能力培养,而非单纯娱乐(B错误)、单一知识传授(C“唯一目标”表述绝对)或商业盈利(D错误)。A选项准确体现了其教育性、实践性和体验性的核心属性。
4、研学旅行的首要目标是?
A.提升学生的旅游审美能力
B.培养学生的学术研究专业水平
C.促进学生综合素质与实践能力发展
D.帮助学生掌握基础旅游服务技能
【答案】:C
解析:本题考察研学旅行的目标定位。正确答案为C,研学旅行以‘立德树人’为根本,核心目标是提升学生综合素质(知识、能力、情感、价值观),而非单一技能或审美。A选项局限于旅游审美,B选项学术研究水平超出中小学生研学范畴,D选项旅游服务技能非核心目标。
5、研学旅行的本质属性是?
A.教育性与实践性
B.娱乐性与观光性
C.经济性与商业性
D.猎奇性与体验性
【答案】:A
解析:本题考察研学旅行的核心定义。研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,其本质属性是教育性(以学习为核心)与实践性(以实践为手段)。选项B(娱乐性与观光性)是传统旅游的主要特征;选项C(经济性与商业性)混淆了研学旅行与商业旅游的边界;选项D(猎奇性与体验性)仅强调表面体验,忽略了研学旅行的教育目标。
6、研学旅行的核心本质是?
A.以旅游为目的的学习活动
B.以学习为目的的旅行体验
C.以娱乐为目的的户外体验
D.以观光为目的的研究性学习
【答案】:B
解析:本题考察研学旅行的定义与核心本质。A错误,研学旅行并非以旅游为目的,旅游是辅助学习的手段;C错误,娱乐体验并非研学旅行的核心目标,其核心是研究性学习;D错误,观光是旅游的特征,而非研学旅行的核心,研学旅行强调“研究性学习+旅行体验”的结合,核心是学习。正确答案为B。
7、当研学旅行团队在户外遭遇突发恶劣天气(如暴雨、雷电)时,首要应对措施是?
A.立即终止所有活动并返回学校
B.迅速组织学生转移至安全区域
C.继续按原计划完成行程以保证完整性
D.等待天气自然好转后再行动
【答案】:B
解析:本题考察研学旅行安全管理的应急处理原则。A错误,“立即返回学校”过于极端,需根据天气严重程度与距离判断是否调整,而非直接取消;C错误,恶劣天气下继续活动会严重威胁学生安全,违背安全第一原则;D错误,等待天气好转可能延误最佳避险时机,存在安全隐患;B正确,首要目标是保障学生安全,“转移至安全区域”是应对突发恶劣天气的核心措施。正确答案为B。
8、当前我国研学旅行发展面临的主要挑战不包括?
A.优质教育资源与课程供给不足
B.市场产品同质化严重
C.安全管理体系有待完善
D.家庭旅游消费能力普遍过剩
【答案】:D
解析:本题考察研学旅行发展现状。A、B、C均为当前研学旅行市场存在的典型问题:教育资源分散导致课程质量参差不齐,产品同质化导致体验感下降,安全管理漏洞频发。D选项与事实不符,当前家庭旅游消费能力整体呈增长趋势,但研学旅行市场需求旺盛,并非因“消费能力过剩”导致发展受限。
9、研学旅行的核心目标是()
A.培养学生实践能力与创新精神
B.
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