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2026小学少先队各年级“红领巾奖章”争章红领巾争章考核细则

2026年小学少先队各年级“红领巾奖章”争章考核严格遵循《中国少年先锋队章程》及全国少工委关于“红领巾奖章”实施指导要求，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，以“德智体美劳全面发展”为导向，结合各年级少先队员认知特点与成长需求，设置分年级基础章考核体系，具体细则如下：

一年级“准备章”考核细则

争章目标：帮助一年级预备队员完成“从儿童到少先队员”的身份过渡，掌握少先队基本知识与礼仪规范，养成良好行为习惯，激发加入少先队的光荣感与使命感。

考核内容与标准

1.队务认知（30%）

-能准确说出中国少年先锋队全称、创立者和领导者（中国共产党）、队旗图案及含义（五角星代表党的领导，火炬象征光明）、队徽构成（五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带）。

-熟练掌握敬队礼动作（右手五指并拢高举头上，掌心向左前下方，手臂与肩齐平），能在入队仪式、升国旗等场合规范行礼。

-知晓入队基本程序（提交入队申请、参加队前教育、达到“六知六会一做”要求、经组织批准），能复述“六知”核心内容（队名、队旗、队徽、队礼意义、呼号、入队誓词）。

2.行为规范（40%）

-日常礼仪：在校主动向老师、同学问好（使用“老师好”“同学早”等礼貌用语），离开时说“再见”；进入办公室先敲门，得到允许再进入；公共场合不大声喧哗、不奔跑打闹。

-学习习惯：每天按时完成作业，课本、文具分类整理放入书包（书包内物品按“课本-练习本-文具”分层摆放）；课堂上认真听讲，发言先举手，不随意打断他人。

-生活自理：能独立整理书桌、床铺，自己穿脱衣物、系鞋带；午餐时按需取餐，不挑食、不浪费（餐盘内无明显剩饭剩菜）。

3.活动参与（30%）

-积极参与队前教育活动（如“我和队旗合个影”“队知识小课堂”），出勤率达100%，课堂互动次数不少于5次（以活动记录为准）。

-完成“一做”任务（为他人做一件好事），需提交具体事例说明（如“帮助同学捡起掉落的铅笔”“在家帮妈妈洗碗”），并附家长或教师签字证明。

-参与班级“好习惯打卡”活动（连续21天记录一项进步行为，如“每天早睡10分钟”“主动整理书包”），打卡完成率100%。

考核方式

-过程性评价（60%）：通过“预备队员争章手册”记录日常表现，包括队知识测试成绩、行为规范打卡记录、活动参与照片及文字反馈。

-终结性评价（40%）：入队前一周组织“达标闯关”活动，设置“队知识问答”“礼仪展示”“好事分享”三个环节，由中队辅导员、家长代表、高年级队员组成评审组打分（每项满分10分，总分30分，24分及以上为达标）。

结果运用

-达标者获得“准备章”，作为正式入队的必要条件；未达标者由辅导员针对性辅导，延期1个月重新考核。

-表现突出者（总分28分及以上）授予“预备队员小标兵”称号，在入队仪式上担任旗手或领誓人。

二年级“立志章”考核细则

争章目标：引导二年级队员树立初步的理想信念，感知“榜样的力量”，学会制定并落实小目标，增强集体责任感。

考核内容与标准

1.理想启蒙（25%）

-能说出2位身边榜样（如抗疫志愿者、社区工作者、优秀教师）的姓名及主要事迹，理解“平凡岗位也能创造价值”的含义。

-结合自身兴趣，制定1个“1个月小目标”（如“学会跳绳连续100个”“读完3本课外书”），目标需具体、可量化（避免“我要更努力”等模糊表述）。

-参与“我的理想”主题班会，用绘画或简短演讲分享目标（时长不超过2分钟），内容积极向上（如“我长大想当医生，帮助病人”）。

2.集体责任（35%）

-承担1项班级岗位（如卫生委员、图书管理员、植物管理员），每周记录履职情况（如“图书角整理3次，修补破损图书2本”），辅导员评价“认真负责”。

-主动参与班级事务讨论（如“如何让教室更整洁”“运动会加油方案”），提出至少1条可行建议（如“设置废纸回收箱”“制作加油手牌”）。

-在中队活动中担任角色（如合唱比赛领唱、故事会主讲），积极配合团队完成任务（无因个人原因影响整体进度的情况）。

3.品德践行（40%）

-遵守《小学生守则》，无迟到、早退现象（全学期请假不超过3天）；课间活动文明（不推搡、不攀爬栏杆），无因打闹被教师批评记录。

-关爱他人：主动帮助有困难的同学（如为受伤同学拿作业本、陪生病同学就医），每学期至少完成2次；在家做“家务小能手”（每周固定完成1项家务，如扫地、倒垃圾），家长评价“积极主动”。

-践行